— Minha solicitação foi recusada sem que eu soubesse o motivo — relatou uma feirante durante reunião de uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Minha solicitação foi recusada sem que eu soubesse o motivo — relatou uma feirante durante reunião de uma cooperativa de crédito. O novo sistema calcula a pontuação dos associados a partir de registros de compras por celular, locais de circulação e pagamentos anteriores. Desde sua adoção, comerciantes que trabalham em áreas com pouco acesso à internet passaram a receber menos empréstimos, enquanto recursos se concentraram em negócios com histórico digital mais extenso. Ao discutir a regra, uma professora recordou que, para Karl Popper, uma afirmação confiável deve poder ser submetida a testes capazes de revelar seus erros. O conselho precisa decidir como utilizar a tecnologia sem tratar seus resultados como infalíveis. Analise a situação e aplique a concepção popperiana de conhecimento à decisão da cooperativa. Que medida deve orientar o uso da pontuação automática?
- A) Instituir divulgação da pontuação, sem permitir contestação das decisões automatizadas.
- B) Instituir auditorias independentes, testes de erro e revisão das recusas pelos solicitantes.
- C) Instituir treinamento para que atendentes aceitem a pontuação como decisão definitiva.
- D) Instituir aprovações automáticas, pois os registros anteriores comprovam a imparcialidade do sistema.
- E) Instituir coleta de mais dados pessoais, pois maior quantidade elimina qualquer viés da pontuação.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o conceito central. Para Karl Popper, um conhecimento é científico e confiável não porque foi confirmado por muitos exemplos, mas porque pode ser submetido a testes capazes de revelar seus erros (falseabilidade). Portanto, uma afirmação que não admite contestação não deve ser tratada como verdade definitiva.
- Aplique o conceito ao caso. O sistema de pontuação automática é uma hipótese sobre quem merece crédito. A decisão da cooperativa deve, por isso, ser testável: é preciso verificar se o modelo erra, especialmente contra comerciantes de áreas com pouco acesso à internet, que estão sendo excluídos.
- Analise a medida correta. A alternativa B prevê auditorias independentes (testes externos que podem revelar falhas), testes de erro (procedimentos para buscar casos em que o sistema falha) e revisão das recusas pelos próprios solicitantes (possibilidade de contestação). Essa combinação mantém a tecnologia sob controle crítico, sem tratá-la como infalível.
- Por que as outras estão erradas. A: divulgar a pontuação sem permitir contestação blinda a decisão contra qualquer crítica, o oposto da falseabilidade. C: treinar atendentes para aceitar a pontuação como definitiva elimina justamente a possibilidade de revisão. D: aprovações automáticas com base em registros passados ignoram o viés que já está excluindo comerciantes sem acesso digital, e o histórico não prova imparcialidade. E: coletar mais dados pessoais não garante eliminar viés, pois dados que já favorecem quem tem presença digital tendem a reforçar a exclusão, e não há teste crítico previsto.
- Conclusão: a medida que orienta o uso da pontuação é a B, pois aplica a lógica popperiana de submeter o conhecimento automatizado a testes capazes de revelar erros e corrigi-los.
💡 Dica: Relacione a situação com o conceito popperiano de teste e falsificação.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que dar transparência à pontuação já basta para legitimá-la, sem perceber que a ausência de contestação impede qualquer correção de erros.
A medida torna os resultados do sistema criticáveis e revisáveis, permitindo identificar falhas que afetam grupos com menor histórico digital.
O aluno pode entender que a confiança em um sistema técnico deve ser uma atitude de aceitação, confundindo eficiência operacional com verdade comprovada.
O aluno pode supor que o bom desempenho passado de um sistema prova que ele é imparcial, ignorando que o próprio histórico já mostra exclusão de comerciantes sem acesso digital.
O aluno pode achar que mais dados sempre aumentam a objetividade, sem perceber que dados enviesados (concentrados em quem usa internet) podem ampliar o problema e que a questão pede testes, não acúmulo de informação.
Raio-X da questão
concepção popperiana do conhecimento
diagnostico
conceito de conhecimento cientifico
estude o critério de falsificabilidade de Popper
Confundir conhecimento infalível com conhecimento testável e falível.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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