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História7º anoBNCC EF07HI02Fácil⏱ medio

“O açúcar desta mesa começou sua viagem muito antes de sair do engenho”, explicou a guia de um museu ao…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07HI02

Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

“O açúcar desta mesa começou sua viagem muito antes de sair do engenho”, explicou a guia de um museu ao apresentar uma caixa de açúcar do século XVII. O painel informava que a cana, cultivada havia séculos em regiões da Ásia, foi levada pelos portugueses para plantações na América. Nessas propriedades, comunidades indígenas perderam terras e muitos africanos foram trazidos à força para trabalhar. Depois de refinado, parte do açúcar seguia em navios para portos europeus, onde era vendido a consumidores de várias cidades. A guia pediu aos visitantes que não observassem apenas a mercadoria, mas também os grupos envolvidos em seu caminho. Interprete as informações do texto e identifique a conclusão que explica essas conexões no contexto das navegações.

  1. A) Evidencia uma rede que uniu origem asiática da cana, terras americanas, trabalho africano coagido e mercados europeus.
  2. B) Evidencia uma rede formada somente por acordos voluntários entre povos de diferentes continentes.
  3. C) Evidencia uma rede em que a Europa produzia todo o açúcar, sem participação de outros grupos.
  4. D) Evidencia uma rede que manteve as sociedades americanas fora das mudanças provocadas pelas navegações.
  5. E) Evidencia uma rede em que a cana nasceu na América e depois foi levada para a Ásia.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto identificando as etapas do caminho do açúcar: a cana cultivada na Ásia foi levada pelos portugueses para plantações na América; nessas plantações, comunidades indígenas perderam terras e africanos foram trazidos à força; o açúcar refinado seguia para portos europeus e era vendido em várias cidades.
  2. Verifique quais grupos e lugares aparecem nessa cadeia: origem asiática da cana, terras americanas, trabalho africano forçado e mercados europeus. A alternativa A reúne exatamente esses elementos e os conecta como uma rede ligada pelas navegações, o que corresponde à conclusão pedida.
  3. Analise as alternativas erradas. B está errada porque o texto menciona trabalho forçado e perda de terras, não acordos voluntários. C está errada porque o texto mostra a participação de asiáticos, indígenas, africanos e portugueses, não apenas europeus. D está errada porque o texto afirma que as comunidades indígenas perderam terras, ou seja, foram afetadas pelas navegações. E está errada porque o texto diz que a cana era cultivada na Ásia e foi levada para a América, e não o contrário.
  4. Conclusão: a alternativa correta é a A, que é também o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise as relações entre os grupos sociais e o percurso do açúcar nas navegações.

Alternativa por alternativa

A Correta

Relaciona os elementos do texto: cultivo asiático, produção americana, violência contra indígenas, trabalho africano forçado e consumo europeu.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que as trocas entre continentes foram pacíficas e consensuais, ignorando a perda de terras indígenas e o trabalho forçado mencionados no texto.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que a Europa controlava toda a produção de açúcar, desconsiderando as plantações americanas e a mão de obra indígena e africana citadas no texto.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que as sociedades americanas ficaram à margem das navegações, quando o texto afirma que comunidades indígenas perderam terras nas plantações.

E Erradaerro: Atenção

O aluno inverte a origem da cana, supondo que ela nasceu na América e foi levada à Ásia, quando o texto diz que era cultivada havia séculos na Ásia.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

navegações, comércio, escravidão

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

colonialismo e escravidão · expansão marítima europeia

📚 Reveja

Estude o impacto das navegações e o comércio colonial no Brasil e América.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o papel dos diferentes grupos sociais envolvidos no comércio colonial e suas consequências históricas.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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