“Where do I begin?” Maya asked while reviewing a draft flyer for the neighborhood swap day. The flyer will…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Where do I begin?” Maya asked while reviewing a draft flyer for the neighborhood swap day. The flyer will invite residents to exchange unused clothes and small household objects. One block gives the date, the community hall address, and the fact that entry is free. Another tells visitors to bring clean objects and leave them on labeled tables; damaged items cannot be accepted. A final block explains that unclaimed objects will be sent to a local shelter and asks residents to sign up as helpers. The design team wants to add headings so readers can find each kind of information quickly. Analyze the three information blocks and identify the heading sequence that would make the flyer easiest to scan.
- A) Event details – Preparing items – Community support
- B) Event details – Preparing items – Travel directions
- C) Preparing items – Event details – Community support
- D) Community support – Preparing items – Event details
- E) Event details – Community support – Preparing items
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o conteúdo de cada bloco do panfleto. O primeiro bloco trata da data, do endereço do salão comunitário e da entrada gratuita, ou seja, são os detalhes do evento. O segundo bloco orienta o que trazer (objetos limpos, em mesas identificadas, sem itens danificados), ou seja, é a preparação dos itens. O terceiro bloco explica o destino dos objetos não reclamados e convida os moradores a se inscreverem como voluntários, ou seja, é o apoio da comunidade.
- Verifique a ordem em que os blocos aparecem no texto. Eles seguem a sequência: detalhes do evento, preparação dos itens e apoio da comunidade. Um leitor que procura rapidamente uma informação deve encontrar os títulos na mesma ordem em que os blocos aparecem, para que a leitura siga o fluxo natural do panfleto.
- Compare com as alternativas. A alternativa A (Event details – Preparing items – Community support) corresponde exatamente aos três blocos na ordem em que aparecem, sendo a resposta correta. Concordo com o gabarito oficial.
- Analise por que as outras estão erradas. A alternativa B traz 'Travel directions', mas o texto não contém instruções de deslocamento; apenas há um endereço, que pertence aos detalhes do evento. A alternativa C inverte a ordem dos dois primeiros títulos, colocando a preparação dos itens antes dos detalhes do evento. A alternativa D inverte a sequência completa, começando pelo apoio da comunidade. A alternativa E troca a posição dos dois últimos títulos, colocando o apoio da comunidade antes da preparação dos itens.
💡 Dica: Leia cada bloco e identifique o tema principal para organizar as manchetes.
Alternativa por alternativa
This sequence groups the date and place, the rules for objects, and the shelter and helper information into clear units of meaning.
O aluno associa o endereço do salão comunitário a 'direções de trajeto' e acredita que o bloco trata de como chegar ao local. Ele não percebe que o endereço é apenas uma informação do evento e que o texto não traz instruções de deslocamento.
O aluno acredita que o título sobre o que levar deve vir antes dos dados do evento, talvez por pensar que a ação do visitante precede a informação geral. Ele não identifica que o panfleto apresenta primeiro data, local e entrada gratuita.
O aluno inverte a lógica do panfleto e supõe que o convite ao voluntariado deve abrir o texto, como se o principal fosse a chamada para ajudar. Ele não observa que o texto começa com as informações básicas do evento e termina com o apoio da comunidade.
O aluno troca a posição dos dois últimos blocos, possivelmente por considerar o apoio da comunidade mais relevante do que a preparação dos itens. Ele desatenta à ordem em que os blocos aparecem no texto, que coloca a preparação antes do apoio.
Raio-X da questão
organização textual e compreensão
diagnostico
compreensão de texto em inglês · vocabulário básico em inglês
estudo de textos informativos e organização de ideias
Confundir a ordem lógica das informações e não identificar o tema principal de cada bloco.
pensamento_critico
cotidiano
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