Notícia escolar fictícia: "No intervalo desta terça-feira, a cantina da Escola Horizonte ficou cheia mais cedo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Notícia escolar fictícia: "No intervalo desta terça-feira, a cantina da Escola Horizonte ficou cheia mais cedo do que o normal. Muitos estudantes levaram lanche de casa, e o desperdício de embalagens caiu pela metade em relação à semana anterior. A direção informou que a mudança ocorreu depois da campanha 'Traga seu copo' e disse que a iniciativa mostra como pequenos hábitos podem melhorar a rotina da escola." Com base no texto, qual conclusão pode ser inferida sobre o efeito da campanha na escola?
- A) A campanha parece ter influenciado o comportamento dos estudantes, reduzindo o desperdício de embalagens e melhorando a rotina da escola.
- B) A iniciativa serviu principalmente para aumentar o consumo de embalagens e organizar melhor o horário da cantina.
- C) A campanha deve ter mudado de forma definitiva todos os hábitos dos alunos em toda a escola.
- D) A campanha apenas coincidiu com a mudança, sem relação com o comportamento dos estudantes ou com o desperdício observado.
- E) A cantina ficou cheia mais cedo porque os estudantes passaram a comprar mais lanche, o que aumentou o desperdício de embalagens.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele informa que o desperdício de embalagens caiu pela metade após a campanha 'Traga seu copo', que muitos estudantes passaram a levar lanche de casa e que a direção associa a mudança à campanha.
- Pergunte-se o que pode ser inferido, ou seja, concluído com razoável segurança a partir do texto, sem exagero. A relação temporal (mudança depois da campanha) e a fala da direção sugerem que a campanha influenciou o comportamento dos estudantes, o que reduziu o desperdício e favoreceu a rotina da escola.
- A alternativa A traduz essa inferência com a cautela adequada, usando 'parece ter influenciado'.
- Por que as outras estão erradas: a B contradiz o texto, pois o desperdício caiu em vez de aumentar; a C faz uma generalização absoluta ('todos os hábitos', 'definitiva') que o texto não sustenta; a D nega a relação que o texto sugere ao afirmar coincidência; a E inverte a causalidade e contraria o dado de que o desperdício diminuiu.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione a campanha às mudanças descritas e evite conclusões mais amplas que as evidências.
Alternativa por alternativa
Resposta inferencial adequada: retoma as informações do texto e conclui, de modo coerente, que a campanha se relaciona à mudança de comportamento e à redução do desperdício.
O aluno pode ter se confundido com a menção a estudantes levando lanche e à cantina cheia, supondo que isso significa aumento de consumo e de embalagens.
O aluno pode ter tomado a fala da direção como prova de uma mudança total e permanente, ignorando a cautela de uma inferência a partir de dados pontuais.
O aluno pode ter achado que, por o texto não afirmar a causa de forma explícita, a campanha seria apenas coincidência, desconsiderando a relação temporal e a opinião da direção.
Por que engana: O aluno pode confundir a coincidência temporal com ausência de relação ou generalizar o efeito da campanha para todos os hábitos dos estudantes sem apoio no texto.
O aluno pode ter invertido a relação entre cantina cheia e desperdício, interpretando que mais compras geram mais embalagens, e não viu que o desperdício caiu.
Raio-X da questão
Inferência de efeito em notícia
avaliacao
Identificação de informações explícitas · Relações de causa e efeito
Revise como inferir conclusões a partir de informações explícitas e relações de causa e efeito em notícias.
O aluno pode confundir a coincidência temporal com ausência de relação ou generalizar o efeito da campanha para todos os hábitos dos estudantes sem apoio no texto.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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