Em uma escola pública de Recife, estudantes observaram que grande parte dos resíduos produzidos no intervalo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública de Recife, estudantes observaram que grande parte dos resíduos produzidos no intervalo era composta de copos descartáveis e embalagens. A turma propôs que cada aluno levasse uma garrafa reutilizável, instalou coletores identificados e organizou uma campanha para reduzir o desperdício de alimentos. Após dois meses, a quantidade de lixo encaminhada ao aterro diminuiu. O projeto não resolveu sozinho os problemas ambientais da cidade, mas mostrou aos participantes que hábitos cotidianos, quando adotados coletivamente, produzem efeitos concretos e estimulam novas responsabilidades. Com base no texto, qual é a ideia principal apresentada pelo projeto desenvolvido pelos estudantes?
- A) A solução dos problemas ambientais depende principalmente de projetos escolares locais.
- B) A adoção de garrafas reutilizáveis é a medida mais importante para proteger o ambiente.
- C) A responsabilidade ambiental deve ser assumida apenas por estudantes e suas escolas.
- D) A redução dos resíduos elimina os problemas ambientais enfrentados pelas cidades.
- E) A participação cotidiana e coletiva pode contribuir concretamente para a responsabilidade ambiental.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Os estudantes identificaram o problema (resíduos de copos e embalagens), propuseram ações coletivas (garrafas reutilizáveis, coletores, campanha contra o desperdício) e obtiveram resultado concreto (menos lixo enviado ao aterro).
- O próprio texto afirma o alcance do projeto: ele não resolveu sozinho os problemas ambientais da cidade, mas mostrou que hábitos cotidianos, adotados coletivamente, produzem efeitos concretos e estimulam novas responsabilidades.
- Portanto, a ideia principal é que a participação cotidiana e coletiva pode contribuir concretamente para a responsabilidade ambiental, que corresponde à alternativa E, gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) o texto não afirma que a solução depende principalmente de projetos escolares, pelo contrário, diz que o projeto não resolveu sozinho os problemas. B) o texto não destaca a garrafa reutilizável como medida mais importante, ela é apenas uma de várias ações. C) o texto não restringe a responsabilidade a estudantes; fala em hábitos coletivos e responsabilidades que surgem. D) o texto diz explicitamente que a redução de resíduos não resolveu os problemas ambientais da cidade.
💡 Dica: Identifique a mensagem que resume todo o projeto, sem se prender a uma única ação.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que o texto defende projetos escolares como solução principal, ignorando a ressalva de que o projeto não resolveu sozinho os problemas da cidade.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que destaca apenas uma ação do projeto ou exagera seus efeitos, sem considerar a mensagem geral sobre a participação coletiva.
O aluno destaca a garrafa reutilizável por ser a ação mais mencionada ou mais visível, tomando um exemplo isolado como a tese central do texto.
O aluno entende que o texto restringe a responsabilidade ambiental a estudantes, lendo 'apenas' onde o texto fala em adoção coletiva de hábitos por diferentes pessoas.
O aluno conclui que, como a quantidade de lixo diminuiu, a redução de resíduos resolve os problemas ambientais, confundindo um efeito local com a solução total.
O texto relata ações simples realizadas pelos estudantes, mostra a redução da quantidade de lixo e ressalta que hábitos cotidianos adotados coletivamente geram efeitos concretos. Portanto, a ideia principal relaciona participação cotidiana, ação coletiva e responsabilidade ambiental, sem afirmar que um único projeto resolve todos os problemas ambientais.
Raio-X da questão
Ideia principal do texto
avaliacao
Compreensão global do texto · Identificação de informações explícitas
Revise como localizar a ideia principal considerando a mensagem global do texto.
O aluno pode escolher uma alternativa que destaca apenas uma ação do projeto ou exagera seus efeitos, sem considerar a mensagem geral sobre a participação coletiva.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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