Em uma escola pública de Recife, estudantes organizaram uma campanha para substituir garrafas descartáveis por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Localizar informações explícitas em textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública de Recife, estudantes organizaram uma campanha para substituir garrafas descartáveis por recipientes reutilizáveis. Depois de um mês, a quantidade de plástico descartado caiu 35%, e outras turmas passaram a participar da iniciativa. A experiência mostrou que uma ação cotidiana, quando assumida coletivamente, pode reduzir impactos ambientais. Com base no texto, qual é a ideia principal apresentada pela experiência realizada na escola?
- A) Uma ação coletiva na escola reduziu o descarte de plástico e promoveu consciência ambiental.
- B) A redução do plástico aconteceu porque a quantidade descartada foi medida.
- C) Os estudantes trocaram garrafas descartáveis por recipientes reutilizáveis.
- D) A quantidade de plástico descartado caiu 35% depois de um mês.
- E) Outras turmas passaram a participar da iniciativa ambiental da escola.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique os fatos centrais: estudantes de uma escola pública de Recife substituíram garrafas descartáveis por recipientes reutilizáveis, o descarte de plástico caiu 35% em um mês, outras turmas aderiram e o texto conclui que uma ação cotidiana, assumida coletivamente, pode reduzir impactos ambientais.
- A pergunta pede a ideia principal, ou seja, a conclusão geral que a experiência demonstra, e não um dado isolado. A ideia central é que uma ação do dia a dia, quando feita em conjunto, gera impacto ambiental positivo. A alternativa A expressa exatamente isso: uma ação coletiva reduziu o descarte de plástico e promoveu consciência ambiental.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Afirma uma relação causal (medição causa redução) que o texto não apresenta; o texto não diz que a medição foi o fator decisivo.
- C) Descreve apenas o procedimento da campanha, que é um detalhe, e não a ideia principal da experiência.
- D) Traz apenas um dado numérico isolado, que serve de evidência, mas não é a conclusão geral.
- E) Mostra a expansão da iniciativa para outras turmas, que é um desdobramento e não o núcleo da ideia.
- Observação sobre o gabarito: a alternativa A também menciona 'promoveu consciência ambiental', que é uma leve extrapolação, pois o texto não fala explicitamente em consciência. Mesmo assim, entre as opções, A é a que melhor sintetiza a ideia principal, por isso concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto e diferencie a ideia principal dos detalhes apresentados.
Alternativa por alternativa
A ideia principal reúne as informações centrais do texto: os estudantes organizaram uma campanha, o descarte de plástico diminuiu e outras turmas aderiram à iniciativa. Portanto, o foco não está apenas na substituição das garrafas nem somente no resultado numérico, mas na relação entre ação coletiva e redução de impactos ambientais.
O aluno pode ter entendido que a redução do plástico foi causada pela medição feita, inventando uma relação de causa e efeito que o texto não traz.
O aluno pode ter tomado o detalhe do procedimento da campanha como se fosse a ideia principal, confundindo a descrição da ação com sua conclusão.
Por que engana: O aluno pode escolher uma informação específica do texto, como a troca das garrafas ou a queda de 35%, confundindo um detalhe relevante com a ideia principal da experiência.
O aluno pode ter considerado o dado numérico mais marcante do texto como a ideia central, sem perceber que ele é apenas uma evidência da experiência.
O aluno pode ter achado que a adesão de outras turmas é o ponto principal, por ser o último fato narrado, sem reconhecer que é consequência da iniciativa.
Raio-X da questão
Identificação da ideia principal
avaliacao
Compreensão de texto curto · Identificação de informações explícitas
Revise como reconhecer a ideia principal e diferenciá-la de informações secundárias.
O aluno pode escolher uma informação específica do texto, como a troca das garrafas ou a queda de 35%, confundindo um detalhe relevante com a ideia principal da experiência.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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