Campanha da escola "Desperdício zero": "Na hora do lanche, pegue apenas o que vai comer. Se sobrar alimento no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Campanha da escola "Desperdício zero": "Na hora do lanche, pegue apenas o que vai comer. Se sobrar alimento no prato, pense no próximo colega e no trabalho de quem preparou a refeição. Pequenas escolhas diárias evitam o desperdício e ajudam a escola a gastar menos recursos." Com base no texto, qual ideia a campanha defende sobre o comportamento dos estudantes no lanche?
- A) Os estudantes devem escolher livremente qualquer quantidade de comida, pois a campanha trata apenas do gosto pessoal de cada um.
- B) Os estudantes devem levar o lanche de casa e evitar a fila da merenda para diminuir o uso de recursos da escola.
- C) Os estudantes devem pegar mais alimento para garantir que nada falte e, assim, evitar reclamações no horário do lanche.
- D) Os estudantes devem comer tudo o que colocarem no prato, mesmo sem fome, para mostrar respeito ao trabalho da equipe da cozinha.
- E) Os estudantes devem se servir com responsabilidade, pegando apenas o que vão consumir, para evitar desperdício e usar melhor os recursos da escola.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. A campanha orienta que, na hora do lanche, o estudante pegue apenas o que vai comer, pensando no colega e no trabalho de quem preparou a refeição.
- Identifique a ideia central. O texto defende que pequenas escolhas diárias evitam o desperdício de alimento e ajudam a escola a gastar menos recursos. Ou seja, o foco é a responsabilidade ao se servir.
- Compare com as alternativas. A alternativa E afirma exatamente isso: o estudante deve se servir com responsabilidade, pegando apenas o que vai consumir, para evitar desperdício e usar melhor os recursos da escola. Está de acordo com o texto.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque o texto não defende escolha livre de qualquer quantidade; ao contrário, pede moderação. A alternativa B está errada porque a campanha não sugere levar lanche de casa nem evitar a fila; o tema é o que se pega no prato. A alternativa C está errada porque incentiva pegar mais comida, o oposto do que a campanha propõe. A alternativa D está errada porque manda comer sem fome, algo que o texto não diz e que contraria a ideia de pegar só o necessário.
- Conclusão. O gabarito oficial E está correto e corresponde à ideia defendida pela campanha.
💡 Dica: Procure a mensagem que orienta o comportamento e o motivo apresentado.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a campanha trata do gosto pessoal e que cada um pode escolher qualquer quantidade, ignorando a orientação de pegar apenas o necessário.
O aluno associou o desperdício a levar lanche de casa e evitar a fila, uma ideia que não aparece no texto, que trata do que se serve no prato.
O aluno interpretou a campanha como um incentivo a servir-se em excesso para evitar faltas, invertendo a ideia central de não desperdiçar.
Por que engana: Confundir uma orientação de cuidado coletivo com uma ação individual qualquer.
O aluno entendeu que respeitar o trabalho da cozinha exige comer tudo, mesmo sem fome, confundindo respeito com obrigação de consumir, o que o texto não defende.
Corresponde à ideia central do texto: consumo consciente, responsabilidade individual e redução do desperdício.
Raio-X da questão
Consumo consciente no lanche.
Identificar a ideia
Leitura compreensiva de textos curtos. · Identificação de finalidade comunicativa.
Ideia principal do texto.
Confundir uma orientação de cuidado coletivo com uma ação individual qualquer.
Consumo consciente.
Responsabilidade.
Campanha de lanche e
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