Em uma lanchonete de escola, o aluno pode escolher 1 tipo de lanche entre 3 opções: pão de queijo, sanduíche…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por número racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma lanchonete de escola, o aluno pode escolher 1 tipo de lanche entre 3 opções: pão de queijo, sanduíche natural e bolo. Depois, pode escolher 1 bebida entre 2 opções: suco e água. Considerando que cada aluno faz uma escolha de lanche e uma escolha de bebida, quantas combinações diferentes podem ser formadas nessa lanchonete?
- A) Podem ser formadas 6 combinações diferentes, pois cada uma das 3 opções de lanche pode ser combinada com cada uma das 2 opções de bebida.
- B) Podem ser formadas 9 combinações diferentes, pois cada opção de lanche combina com cada opção de lanche antes de escolher a bebida.
- C) Podem ser formadas 3 combinações diferentes, pois cada lanche já vem com uma bebida correspondente.
- D) Podem ser formadas 5 combinações diferentes, pois basta somar as 3 opções de lanche com as 2 opções de bebida.
- E) Podem ser formadas 2 combinações diferentes, pois a bebida é a única escolha que muda no cardápio.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as escolhas independentes. O aluno escolhe um lanche entre 3 opções (pão de queijo, sanduíche natural e bolo) e, em seguida, uma bebida entre 2 opções (suco e água).
- Aplique o princípio multiplicativo. Como cada escolha de lanche pode ser combinada com cada escolha de bebida, o total de combinações é 3 x 2 = 6.
- Liste para conferir: pão de queijo com suco, pão de queijo com água, sanduíche natural com suco, sanduíche natural com água, bolo com suco e bolo com água. São exatamente 6 combinações.
- Compare com o gabarito oficial. O gabarito indica a alternativa A, que é exatamente o resultado obtido por conta própria, portanto não há divergência.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa B multiplica lanches por lanches, o que não faz sentido, pois o aluno escolhe apenas um lanche. A alternativa C supõe que a bebida já vem junto com o lanche, contrariando o enunciado, que diz que há escolha separada de bebida. A alternativa D soma em vez de multiplicar, o que conta apenas opções isoladas e não pares possíveis. A alternativa E ignora totalmente a escolha de lanche, que também altera a combinação final.
💡 Dica: Multiplique as opções de cada escolha.
Alternativa por alternativa
Resposta correta. O aluno aplica o princípio multiplicativo: 3 opções de lanche vezes 2 opções de bebida resulta em 6 possibilidades.
O aluno acha que deve multiplicar as opções de lanche por elas mesmas, tratando o lanche como se fosse escolhido duas vezes, em vez de combinar uma escolha de lanche com uma de bebida.
O aluno supõe que cada lanche já vem com uma bebida fixa, ignorando que o enunciado afirma que há escolha separada de bebida.
O aluno soma 3 + 2 em vez de multiplicar, achando que cada opção isolada gera uma combinação, sem formar pares de lanche e bebida.
Por que engana: somar as opções em vez de multiplicá-las
O aluno entende que apenas a bebida varia no cardápio e desconsidera a escolha de lanche, reduzindo o total ao número de bebidas.
Raio-X da questão
princípio multiplicativo
aplicar multiplicaçã
adição e multiplicação · interpretação de enunciado
contagem de possibilidades
somar as opções em vez de multiplicá-las
atenção
situação cotidiana s
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