Uma turma comparou dois trajetos até a escola. No trajeto A, o ônibus faz 3 paradas e leva 25 minutos. No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma comparou dois trajetos até a escola. No trajeto A, o ônibus faz 3 paradas e leva 25 minutos. No trajeto B, o ônibus faz 5 paradas e leva 35 minutos. Os alunos querem chegar mais cedo para iniciar a aula de educação física no horário. Com base no texto, qual trajeto permite chegar mais cedo à escola e por quê?
- A) O trajeto B permite chegar mais cedo, porque ele tem mais paradas e isso facilita a chegada dos alunos à escola.
- B) O trajeto A permite chegar mais cedo, porque faz menos paradas e leva menos tempo total, 25 minutos.
- C) O trajeto B permite chegar mais cedo, porque faz mais paradas e isso faz o ônibus andar com mais calma.
- D) O trajeto A permite chegar mais cedo, porque ônibus com menos paradas sempre faz um percurso mais curto.
- E) O trajeto A permite chegar mais cedo, porque a diferença de 10 minutos entre os trajetos não interfere no horário da aula.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. No trajeto A, o ônibus faz 3 paradas e leva 25 minutos. No trajeto B, faz 5 paradas e leva 35 minutos. A pergunta pede o trajeto que permite chegar mais cedo.
- Como os alunos saem no mesmo horário, quem gasta menos tempo na viagem chega antes. Logo, o critério é o tempo total de trajeto.
- Compare os tempos: 25 minutos (A) é menor que 35 minutos (B), uma diferença de 10 minutos. Portanto, o trajeto A permite chegar mais cedo.
- A alternativa B está correta porque indica o trajeto A e justifica com o motivo certo: menos paradas e menos tempo total (25 minutos).
- Por que as outras estão erradas: A afirma que o trajeto B chega mais cedo porque tem mais paradas, o que contraria os dados, pois o trajeto B leva mais tempo. C também escolhe o trajeto B, mas o texto não diz que paradas deixam o ônibus mais calmo, e o trajeto B é o mais demorado. D chega à conclusão certa (trajeto A), mas a justificativa 'ônibus com menos paradas sempre faz percurso mais curto' inventa uma regra e não é dado do texto. E escolhe o trajeto A, mas nega a importância dos 10 minutos, quando o enunciado diz que os alunos querem chegar cedo para iniciar a aula no horário.
- Gabarito oficial B confirmado pela resolução própria.
💡 Dica: compare o tempo total de cada trajeto
Alternativa por alternativa
Acredita que mais paradas reduzem o tempo de viagem, confundindo o número de paradas com a rapidez do trajeto. Ignora que o trajeto B, com mais paradas, leva 35 minutos.
Por que engana: olhar só para um dado e ignorar o tempo total
Resposta adequada. O aluno cruza as duas informações do texto, número de paradas e tempo total, e conclui corretamente que o trajeto A é o mais rápido.
Supõe que parar mais vezes faz o ônibus andar 'com mais calma' e, por isso, ser mais vantajoso, sem comparar os tempos. O texto não traz nenhuma informação sobre ritmo de condução.
Chega ao trajeto certo, mas por uma regra inventada: que menos paradas sempre significa percurso mais curto. O aluno usa a intuição em vez de se basear nos 25 e 35 minutos do enunciado, que medem tempo e não distância.
Escolhe o trajeto certo, mas considera que uma diferença de 10 minutos não importa para o horário da aula. Desconsidera que a turma quer chegar cedo justamente para começar a aula no horário.
Raio-X da questão
comparação de tempos
comparar informações
ordem numérica · interpretação de enunciado
leitura de dados em texto
olhar só para um dado e ignorar o tempo total
mobilidade e rotina escolar
responsabilidade
transporte escolar
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