Em uma escola, a turma vai participar de uma apresentação cultural. Para o figurino, há 3 camisetas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, a turma vai participar de uma apresentação cultural. Para o figurino, há 3 camisetas diferentes, 2 tipos de calça e 4 cores de boné disponíveis. Cada estudante escolhe uma peça de cada grupo. Considerando esse texto, de quantas formas diferentes um estudante pode montar o figurino completo?
- A) O figurino completo pode ser montado de 6 maneiras diferentes, porque primeiro se escolhe a camiseta e depois se repete a escolha do boné.
- B) O figurino completo pode ser montado de 8 maneiras diferentes, porque o estudante escolhe uma peça entre as 8 disponíveis no total.
- C) O figurino completo pode ser montado de 24 maneiras diferentes, porque basta multiplicar 3 por 2 por 4.
- D) O figurino completo pode ser montado de 9 maneiras diferentes, porque basta somar 3 camisetas, 2 calças e 4 bonés.
- E) O figurino completo pode ser montado de 12 maneiras diferentes, porque há 3 camisetas e 4 bonés, desconsiderando a calça.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os grupos de peças do figurino: 3 camisetas, 2 tipos de calça e 4 cores de boné. O enunciado diz que cada estudante escolhe uma peça de cada grupo, ou seja, uma camiseta, uma calça e um boné.
- Use o princípio multiplicativo (princípio fundamental da contagem). Como as escolhas são independentes e todas obrigatórias, o total de combinações é o produto das quantidades de cada grupo: 3 x 2 x 4 = 24.
- Verifique a lógica com uma contagem direta. Para cada camiseta (3 opções), há 2 calças, e para cada par camiseta-calça (6 combinações), há 4 bonés. Assim, 6 x 4 = 24 figurinos distintos.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A considera apenas 6 combinações, ignorando o boné como escolha independente. A alternativa B soma as peças como se fossem todas do mesmo tipo, o que não reflete a escolha de uma peça por grupo. A alternativa D usa soma em vez de multiplicação, o que conta apenas peças isoladas e não montagens completas. A alternativa E ignora a calça, mesmo sendo uma peça obrigatória do figurino.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Multiplique as opções de cada grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno considera apenas a camiseta e o boné, multiplicando 3 por 2 e ignorando o fato de que o boné tem 4 opções, ou trata a repetição como se não fosse uma nova escolha.
O aluno soma todas as peças disponíveis (3 + 2 + 4 = 9, ou 8 em erro de contagem) como se o estudante escolhesse apenas uma peça no total, em vez de uma de cada grupo.
Aplica corretamente o princípio multiplicativo: para cada camiseta, há 2 calças e 4 bonés, resultando em 3 x 2 x 4 = 24 combinações.
O aluno usa a soma das quantidades de peças, como se o figurino fosse composto por uma única peça escolhida entre todas, em vez de combinar uma peça de cada grupo.
Por que engana: somar as quantidades em vez de multiplicá-las
O aluno esquece que a calça é uma peça obrigatória do figurino e calcula apenas com camisetas e bonés, multiplicando 3 por 4.
Raio-X da questão
princípio multiplicativo
aplicar o princípio
multiplicação de números naturais · leitura de enunciados com escolhas independentes
contagem de combinações
somar as quantidades em vez de multiplicá-las
consumo e organização
persistência
situação cotidiana
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