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Matemática6º anoBNCC EF06MA03Fácil⏱ 2 a 3 minu

Para a apresentação cultural da escola, a coordenação separou 3 tipos de camiseta, 2 tipos de calça e 4 tipos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA03

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Para a apresentação cultural da escola, a coordenação separou 3 tipos de camiseta, 2 tipos de calça e 4 tipos de tênis. Cada estudante deve escolher uma peça de cada categoria para montar o figurino. Com base na situação, quantos figurinos diferentes um estudante pode montar ao escolher uma camiseta, uma calça e um par de tênis?

  1. A) 12 figurinos diferentes, pois cada camiseta pode ser usada com 4 tênis, formando 3 x 4 combinações.
  2. B) 8 figurinos diferentes, pois se multiplicam apenas as opções de calça e tênis, já que a camiseta não altera o resultado.
  3. C) 6 figurinos diferentes, pois basta multiplicar as opções de camiseta e calça, que são as peças principais.
  4. D) 9 figurinos diferentes, pois se somam as possibilidades de camiseta, calça e tênis: 3 + 2 + 4.
  5. E) 24 figurinos diferentes, pois se multiplicam as possibilidades das três escolhas: 3 camisetas, 2 calças e 4 tênis.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique as categorias independentes: camisetas (3 opções), calças (2 opções) e tênis (4 opções). O estudante escolhe uma peça de cada categoria, e a escolha de uma não restringe a outra.
  2. Pelo princípio multiplicativo, o número de figurinos é o produto das quantidades de opções: 3 x 2 x 4 = 24.
  3. Confira por outro caminho: para cada uma das 3 camisetas há 2 calças, o que dá 3 x 2 = 6 combinações de camiseta e calça; cada uma dessas 6 combinações pode ser usada com 4 tênis, resultando em 6 x 4 = 24.
  4. Por que as outras estão erradas: A) considera apenas 3 x 4 e esquece a calça; B) ignora a camiseta, que também compõe o figurino; C) esquece o tênis na multiplicação; D) soma as opções, quando a escolha é de uma peça em cada categoria, o que exige multiplicação.
  5. Gabarito confirmado: a alternativa correta é a E, com 24 figurinos diferentes.

💡 Dica: Multiplique as quantidades de cada escolha.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno considera apenas camiseta e tênis, esquecendo que a calça também faz parte do figurino e deve ser contada na combinação.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a camiseta não altera o número de combinações, talvez por achar que é uma peça secundária, e deixa de multiplicar por ela.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno multiplica apenas camiseta e calça, supondo que o tênis seja um detalhe que não entra na contagem, mesmo o enunciado pedindo um par de tênis em cada figurino.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno soma as quantidades de peças de cada categoria, confundindo a escolha de uma peça em cada categoria (que exige multiplicação) com a escolha de apenas uma peça entre todas.

Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar.

E Correta

Resposta correta. O aluno aplica o princípio multiplicativo, considerando uma escolha de cada categoria e multiplicando 3 x 2 x 4.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura Básico
Discriminação Medio
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Contagem d
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e contextual.🧩 Verificar contagem m
🎯 Conceito central

Princípio multiplicativo.

📌 Objetivo

Aplicar o princípio

🧱 Pré-requisitos

Multiplicação de números naturais. · Interpretação de problema textual.

📚 Reveja

Combinações por escolhas independentes.

⚠️ Erro mais comum

Somar as quantidades em vez de multiplicar.

🤝 Socioemocional

Atenção

🏫 Contexto

Situação escolar cot

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