Em uma escola, uma feira de ciências vai oferecer crachás personalizados para os visitantes. Cada crachá será…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, uma feira de ciências vai oferecer crachás personalizados para os visitantes. Cada crachá será formado por 1 cor de fundo, 1 símbolo e 1 faixa de nome. As opções são: 3 cores de fundo, 4 símbolos e 2 faixas de nome. Quantos crachás diferentes podem ser montados com uma escolha de cada item, considerando as opções do texto-base?
- A) Podem ser montados 24 crachás diferentes, pois basta multiplicar 3 cores por 4 símbolos e por 2 faixas de nome.
- B) Podem ser montados 8 crachás diferentes, pois foram multiplicados apenas os símbolos e as faixas de nome.
- C) Podem ser montados 9 crachás diferentes, pois as opções das três etapas devem ser somadas.
- D) Podem ser montados 12 crachás diferentes, pois foram consideradas apenas as cores de fundo e os símbolos.
- E) Podem ser montados 18 crachás diferentes, pois 3 vezes 4 dá 12 e depois acrescenta 6 possibilidades das faixas de nome.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as três etapas independentes do crachá: cor de fundo (3 opções), símbolo (4 opções) e faixa de nome (2 opções).
- Como o crachá exige uma escolha de cada item, e as escolhas são independentes, usa-se o princípio multiplicativo: total = 3 x 4 x 2.
- Calcule 3 x 4 = 12 e depois 12 x 2 = 24. Portanto, podem ser montados 24 crachás diferentes.
- A alternativa A está correta, pois multiplica as três quantidades, exatamente como o princípio multiplicativo exige.
- A alternativa B está errada, pois ignora as cores de fundo, que também fazem parte do crachá.
- A alternativa C está errada, pois soma as opções em vez de multiplicar, o que não corresponde à montagem de um crachá com uma escolha em cada etapa.
- A alternativa D está errada, pois deixa de fora a faixa de nome, que é obrigatória em cada crachá.
- A alternativa E está errada, pois mistura operações: multiplica duas etapas e depois soma a terceira, o que não representa a combinação das escolhas.
💡 Dica: Multiplique as opções de cada etapa.
Alternativa por alternativa
Está correta porque usa o princípio multiplicativo para etapas independentes: 3 vezes 4 vezes 2 resulta em 24 combinações possíveis.
O aluno considerou apenas os símbolos e as faixas de nome, esquecendo que a cor de fundo também é uma escolha obrigatória do crachá.
O aluno acredita que, por haver três tipos de item, as opções devem ser somadas, confundindo escolhas independentes com escolhas alternativas.
Por que engana: somar as opções ou ignorar uma etapa
O aluno multiplicou apenas cores e símbolos, esquecendo que a faixa de nome também compõe cada crachá.
O aluno multiplicou corretamente duas etapas, mas depois somou a terceira em vez de multiplicá-la, aplicando um método misto sem base no princípio multiplicativo.
Raio-X da questão
princípio multiplicativo
Aplicar o princípio
adição e multiplicação · leitura de tabela de opções
contagem de possibilidades
somar as opções ou ignorar uma etapa
consumo e organização de eventos
atenção
feira de ciências
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