Em uma feira de ciências, uma turma vai montar crachás para os visitantes. Cada crachá terá 1 cor de fundo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma feira de ciências, uma turma vai montar crachás para os visitantes. Cada crachá terá 1 cor de fundo entre 3 opções, 1 símbolo entre 4 opções e 1 faixa de identificação entre 2 opções. As escolhas podem ser combinadas livremente. Considerando apenas as opções descritas no texto, quantos crachás diferentes podem ser montados?
- A) Podem ser montados 9 crachás diferentes, porque basta somar 3 opções de cor, 4 de símbolo e 2 de faixa.
- B) Podem ser montados 12 crachás diferentes, porque há 4 símbolos e 3 cores, e cada combinação dessas duas partes já define o crachá.
- C) Podem ser montados 6 crachás diferentes, porque são 3 cores e 2 faixas, então a quantidade de símbolos não altera o resultado.
- D) Podem ser montados 8 crachás diferentes, porque há 4 opções de símbolo e 2 de faixa, e depois cada modelo pode ser repetido com uma cor qualquer.
- E) Podem ser montados 24 crachás diferentes, porque há 3 escolhas para a cor, 4 para o símbolo e 2 para a faixa; pelo princípio multiplicativo, multiplica-se 3 por 4 por 2.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o tipo de contagem. Cada crachá é formado por três escolhas independentes: cor de fundo, símbolo e faixa. Como as escolhas podem ser combinadas livremente, vale o princípio multiplicativo (princípio fundamental da contagem).
- Conte as opções de cada etapa. Cor: 3 opções. Símbolo: 4 opções. Faixa: 2 opções.
- Multiplique. Total de crachás = 3 x 4 x 2 = 24 crachás diferentes.
- Verifique por enumeração parcial. Para cada uma das 3 cores há 4 símbolos, o que dá 12 combinações de cor e símbolo; cada uma delas pode receber 2 faixas, resultando em 24.
- Por que as outras estão erradas. A: somar em vez de multiplicar ignora que cada combinação gera um crachá distinto. B: considera apenas cor e símbolo, esquecendo a faixa. C: ignora completamente os símbolos, que são uma escolha obrigatória. D: trata a cor como algo que apenas repete o modelo, quando na verdade ela é uma escolha independente que multiplica as demais.
💡 Dica: Multiplique as opções de cada escolha.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, em situações de escolhas independentes, deve somar as quantidades de opções, pois confunde 'escolher uma entre as opções de cada item' com 'juntar todas as opções'.
Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar
O aluno entende que cor e símbolo já definem o crachá e esquece que a faixa de identificação também é uma escolha obrigatória que multiplica o total.
O aluno acredita que os símbolos não influenciam a quantidade de crachás, talvez por confundir a ausência de escolha com uma opção que não altera o resultado.
O aluno trata a cor como uma repetição posterior do modelo, em vez de uma escolha independente que deve ser multiplicada junto com símbolo e faixa, e aplica a contagem de forma incompleta.
Resposta correta. O aluno considera as três etapas independentes e aplica o princípio multiplicativo, obtendo 3 x 4 x 2 = 24.
Raio-X da questão
Princípio multiplicativo
Aplicar contagem por
Adição e multiplicação · Leitura de problema
Contagem de combinações
Somar as quantidades em vez de multiplicar
Organização de evento
Persistência
Feira de ciências
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