Em uma festa da escola, a turma organizou um uniforme simples para a apresentação: uma blusa nas cores branca…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma festa da escola, a turma organizou um uniforme simples para a apresentação: uma blusa nas cores branca ou azul e uma calça nas opções jeans ou preta. Cada estudante escolhe uma blusa e uma calça. Considerando as opções descritas no texto, de quantas formas diferentes um estudante pode montar esse uniforme?
- A) 3 formas diferentes, pois uma combinação reúne a blusa branca, outra reúne a blusa azul e outra reúne as duas calças.
- B) 6 formas diferentes, pois o total é obtido somando as 2 opções de blusa às 2 opções de calça e acrescentando as 2 peças escolhidas.
- C) 4 formas diferentes, pois cada uma das 2 blusas pode ser combinada com cada uma das 2 calças.
- D) 2 formas diferentes, pois o estudante deve escolher apenas uma das duas peças para montar o uniforme.
- E) 8 formas diferentes, pois é preciso somar as 2 opções de blusa e multiplicar pelas 2 opções de calça.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique as escolhas independentes. O estudante escolhe uma blusa (branca ou azul), ou seja, 2 opções, e uma calça (jeans ou preta), ou seja, 2 opções.
- Como cada estudante escolhe uma blusa e uma calça, cada combinação é formada por uma blusa e uma calça. Para contar todas as possibilidades, use o princípio multiplicativo: 2 x 2 = 4.
- Liste para conferir: (branca, jeans), (branca, preta), (azul, jeans), (azul, preta). São 4 uniformes diferentes.
- A alternativa C está correta, pois descreve exatamente essa multiplicação, com cada blusa combinada com cada calça.
- Por que as outras estão erradas: A soma apenas das peças não representa montagens completas com uma blusa e uma calça. B mistura soma e acréscimo sem sentido e resulta em 6, o que não corresponde à lista real. D considera que o estudante escolhe só uma peça, contrariando o enunciado, que pede uma blusa e uma calça. E multiplica corretamente por 2 mas soma as blusas de forma indevida, obtendo 8, quando a soma das opções de blusa não representa nenhuma escolha real.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto; são 4 formas diferentes de montar o uniforme.
💡 Dica: Multiplique as opções de cada escolha.
Alternativa por alternativa
O aluno listou combinações de forma incompleta e incoerente, contando 'duas calças' como uma combinação separada, em vez de considerar que cada uniforme exige uma blusa e uma calça juntas.
O aluno acredita que o total se obtém somando as opções de blusa e de calça e ainda acrescentando as peças, o que não corresponde a nenhuma escolha real do estudante.
Há 2 opções de blusa e, para cada uma delas, há 2 opções de calça. Portanto, o total de combinações é 2 × 2 = 4.
O aluno entende que basta escolher apenas uma peça, ignorando que o enunciado exige uma blusa e uma calça em cada uniforme.
O aluno soma as opções de blusa (2 + 2 = 4) antes de multiplicar, confundindo o princípio multiplicativo com uma operação de soma e produto mal aplicada.
Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicá-las
Raio-X da questão
Princípio multiplicativo
Aplicar o princípio
Adição e multiplicação de números naturais · Leitura de enunciado com duas etapas
Combinação de escolhas independentes
Somar as quantidades em vez de multiplicá-las
Autoconfiança
Situação cotidiana s
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