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Matemática6º anoBNCC EF06MA03Fácil⏱ 1 a 2 minu

Em uma festa da escola, a turma organizou um uniforme simples para a apresentação: uma blusa nas cores branca…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA03

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma festa da escola, a turma organizou um uniforme simples para a apresentação: uma blusa nas cores branca ou azul e uma calça nas opções jeans ou preta. Cada estudante escolhe uma blusa e uma calça. Considerando as opções descritas no texto, de quantas formas diferentes um estudante pode montar esse uniforme?

  1. A) 3 formas diferentes, pois uma combinação reúne a blusa branca, outra reúne a blusa azul e outra reúne as duas calças.
  2. B) 6 formas diferentes, pois o total é obtido somando as 2 opções de blusa às 2 opções de calça e acrescentando as 2 peças escolhidas.
  3. C) 4 formas diferentes, pois cada uma das 2 blusas pode ser combinada com cada uma das 2 calças.
  4. D) 2 formas diferentes, pois o estudante deve escolher apenas uma das duas peças para montar o uniforme.
  5. E) 8 formas diferentes, pois é preciso somar as 2 opções de blusa e multiplicar pelas 2 opções de calça.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique as escolhas independentes. O estudante escolhe uma blusa (branca ou azul), ou seja, 2 opções, e uma calça (jeans ou preta), ou seja, 2 opções.
  2. Como cada estudante escolhe uma blusa e uma calça, cada combinação é formada por uma blusa e uma calça. Para contar todas as possibilidades, use o princípio multiplicativo: 2 x 2 = 4.
  3. Liste para conferir: (branca, jeans), (branca, preta), (azul, jeans), (azul, preta). São 4 uniformes diferentes.
  4. A alternativa C está correta, pois descreve exatamente essa multiplicação, com cada blusa combinada com cada calça.
  5. Por que as outras estão erradas: A soma apenas das peças não representa montagens completas com uma blusa e uma calça. B mistura soma e acréscimo sem sentido e resulta em 6, o que não corresponde à lista real. D considera que o estudante escolhe só uma peça, contrariando o enunciado, que pede uma blusa e uma calça. E multiplica corretamente por 2 mas soma as blusas de forma indevida, obtendo 8, quando a soma das opções de blusa não representa nenhuma escolha real.
  6. Conclusão: o gabarito oficial C está correto; são 4 formas diferentes de montar o uniforme.

💡 Dica: Multiplique as opções de cada escolha.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno listou combinações de forma incompleta e incoerente, contando 'duas calças' como uma combinação separada, em vez de considerar que cada uniforme exige uma blusa e uma calça juntas.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o total se obtém somando as opções de blusa e de calça e ainda acrescentando as peças, o que não corresponde a nenhuma escolha real do estudante.

C Correta

Há 2 opções de blusa e, para cada uma delas, há 2 opções de calça. Portanto, o total de combinações é 2 × 2 = 4.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que basta escolher apenas uma peça, ignorando que o enunciado exige uma blusa e uma calça em cada uniforme.

E Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno soma as opções de blusa (2 + 2 = 4) antes de multiplicar, confundindo o princípio multiplicativo com uma operação de soma e produto mal aplicada.

Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicá-las

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura Baixo
Discriminação Medio
Peso pedagógico Baixo a mé
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Contagem d
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e objetivo🧩 Verificar contagem b
🎯 Conceito central

Princípio multiplicativo

📌 Objetivo

Aplicar o princípio

🧱 Pré-requisitos

Adição e multiplicação de números naturais · Leitura de enunciado com duas etapas

📚 Reveja

Combinação de escolhas independentes

⚠️ Erro mais comum

Somar as quantidades em vez de multiplicá-las

🤝 Socioemocional

Autoconfiança

🏫 Contexto

Situação cotidiana s

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