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Matemática6º anoBNCC EF06MA03Média⏱ 1 a 2 minu

Em uma escola, uma turma vai participar de uma apresentação. Cada estudante deve escolher uma camiseta entre 3…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA03

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma escola, uma turma vai participar de uma apresentação. Cada estudante deve escolher uma camiseta entre 3 cores diferentes e uma calça entre 2 modelos diferentes. As escolhas podem ser feitas livremente, sem restrição entre as peças. Considerando apenas essas opções, quantas combinações diferentes de uniforme um estudante pode formar?

  1. A) É possível formar 8 combinações diferentes, pois ao escolher uma camiseta restam 2 cores e 2 modelos de calça para montar o uniforme.
  2. B) É possível formar 2 combinações diferentes, pois o número de calças define sozinho o total de uniformes possíveis.
  3. C) É possível formar 3 combinações diferentes, pois cada camiseta combina com apenas um modelo de calça por vez.
  4. D) É possível formar 6 combinações diferentes, pois cada uma das 3 camisetas pode ser usada com 2 modelos de calça, resultando em 3 × 2 = 6 possibilidades.
  5. E) É possível formar 5 combinações diferentes, pois basta somar as 3 camisetas com os 2 modelos de calça.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique as escolhas independentes. Cada estudante escolhe uma camiseta entre 3 cores e uma calça entre 2 modelos, sem restrição entre as peças.
  2. Aplique o princípio multiplicativo. Para cada camiseta escolhida, há 2 opções de calça, então o total de combinações é 3 × 2 = 6.
  3. Liste para conferir. As combinações são: camiseta 1 com calça 1 ou 2; camiseta 2 com calça 1 ou 2; camiseta 3 com calça 1 ou 2. São 6 uniformes distintos.
  4. Conclusão. A alternativa D está correta e corresponde ao gabarito oficial.
  5. Por que as outras estão erradas. A alternativa A usa 8, que não corresponde a nenhuma multiplicação correta das escolhas, pois confunde as opções restantes com o total. A alternativa B ignora as camisetas, contando apenas as calças. A alternativa C supõe que cada camiseta tem apenas uma calça possível, contrariando o enunciado que permite livre combinação. A alternativa E soma em vez de multiplicar, mas as escolhas são simultâneas e independentes, então o total deve ser multiplicado.

💡 Dica: Multiplique as opções de cada escolha.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

O aluno pensa que, após escolher uma camiseta, ainda restam 2 cores e 2 modelos de calça, somando ou misturando opções sem contar corretamente o total de combinações. Ele confunde a quantidade de opções restantes com o número de uniformes possíveis.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que apenas o número de calças determina o total de uniformes, esquecendo que cada camiseta pode ser combinada com cada calça. Ele desconsidera a escolha da camiseta, que também gera combinações diferentes.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que cada camiseta só pode ser combinada com um único modelo de calça, o que contraria o enunciado de escolhas livres. Ele interpreta de forma restritiva uma situação em que não há restrição.

D Correta

Resposta correta. A contagem deve multiplicar as opções de cada peça, porque as escolhas são independentes.

E Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno soma o número de camisetas e de calças (3 + 2 = 5), em vez de multiplicar, tratando as escolhas como alternativas excludentes. Ele não percebe que cada uniforme combina uma peça de cada tipo ao mesmo tempo.

Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Baixo
Discriminação Médio
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Contagem d
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contexto cotidiano e🧩 Verificar contagem m
🎯 Conceito central

Princípio multiplicativo.

📌 Objetivo

Aplicar o princípio

🧱 Pré-requisitos

Multiplicação de números naturais. · Leitura de situação-problema.

📚 Reveja

Combinações em etapas independentes.

⚠️ Erro mais comum

Somar as quantidades em vez de multiplicar.

🌎 Tema transversal

Cotidiano escolar.

🤝 Socioemocional

Atenção aos detalhes.

🏫 Contexto

Uniforme escolar.

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