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Matemática5º anoBNCC EF05MA09Fácil⏱ 1 a 2 minu

Para uma apresentação, uma escola oferece 3 cores de blusa e 2 modelos de calça. Cada uniforme deve ter…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA09

Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Para uma apresentação, uma escola oferece 3 cores de blusa e 2 modelos de calça. Cada uniforme deve ter exatamente 1 blusa e 1 calça. Quantos uniformes diferentes a aluna pode montar usando essas opções?

  1. A) São 6 uniformes diferentes, pois cada uma das 3 blusas pode ser combinada com cada um dos 2 modelos de calça.
  2. B) É 1 uniforme diferente, pois cada uniforme precisa ter uma blusa e uma calça.
  3. C) São 3 uniformes diferentes, pois o número de blusas determina o total de combinações.
  4. D) São 8 uniformes diferentes, pois há 3 cores de blusa e 2 modelos de calça disponíveis.
  5. E) São 5 uniformes diferentes, pois basta juntar as opções de blusa e de calça.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dados do enunciado. Há 3 cores de blusa e 2 modelos de calça, e cada uniforme deve ter exatamente 1 blusa e 1 calça.
  2. Resolva por contagem. Como a escolha da blusa e a escolha da calça são independentes, usa-se o princípio multiplicativo: o total é 3 vezes 2, que dá 6 uniformes diferentes.
  3. Confira listando. Com as blusas B1, B2, B3 e as calças C1, C2, os uniformes são B1C1, B1C2, B2C1, B2C2, B3C1 e B3C2, ou seja, 6 combinações.
  4. Compare com as alternativas. A alternativa A está correta, pois descreve exatamente essa combinação de cada blusa com cada calça, resultando em 6.
  5. Por que as outras estão erradas. B considera apenas 1 uniforme, ignorando que há várias opções de blusa e de calça. C leva em conta só as blusas e esquece as calças. D soma 3 com 2 em vez de multiplicar as possibilidades. E também soma as opções, o que não corresponde a montar um conjunto com uma blusa e uma calça.

💡 Dica: Multiplique as opções de cada escolha.

Alternativa por alternativa

A Correta

Para cada cor de blusa, existem 2 escolhas de calça. Portanto, o total de combinações é 3 × 2 = 6 uniformes diferentes.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entendeu que, por o uniforme exigir uma blusa e uma calça, existiria apenas um uniforme possível, confundindo a exigência de composição com a quantidade de combinações.

Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno considerou apenas o número de blusas como total de combinações, esquecendo que cada blusa pode ser combinada com qualquer uma das calças.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno somou as quantidades de blusas e calças (3 + 2 = 5, ou 3 + 2 + 3 em outra leitura) em vez de multiplicar, ou tratou o total de opções como se fosse o total de uniformes; a resposta 8 não corresponde a nenhuma contagem coerente do problema.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno concluiu que bastaria juntar as opções somando 3 blusas e 2 calças, o que confunde a soma de opções com a formação de pares de blusa e calça.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura Baixo
Discriminação Medio
Peso pedagógico Basico
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Contagem d
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e contextuali🧩 Questão objetiva de
🎯 Conceito central

Princípio multiplicativo

📌 Objetivo

Aplicar o princípio

🧱 Pré-requisitos

Adição e multiplicação · Leitura de enunciados com escolhas combinadas

📚 Reveja

Combinações e contagem de possibilidades

⚠️ Erro mais comum

Somar as quantidades em vez de multiplicar.

🤝 Socioemocional

Persistência

🏫 Contexto

Situação cotidiana s

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