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Matemática6º anoBNCC EF06MA16Média⏱ 2 a 3 minu

Em uma cantina escolar, o valor total pago por sucos é calculado pela regra T = 4x + 6, em que x é a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA16

Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 1º quadrante, em situações como a localização dos vértices de um polígono.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma cantina escolar, o valor total pago por sucos é calculado pela regra T = 4x + 6, em que x é a quantidade de sucos comprados e T é o valor total em reais. Em um plano cartesiano, cada par ordenado (x, T) que obedece a essa regra pode ser marcado como um ponto. Considerando a regra da cantina, qual é a interpretação correta da reta formada pelos pontos que satisfazem T = 4x + 6 no plano cartesiano?

  1. A) A reta mostra todos os pares ordenados em que o valor total começa em 4 reais quando a quantidade de sucos é zero e aumenta 6 reais a cada suco comprado.
  2. B) A reta mostra todos os pares ordenados em que o valor total é sempre 6 reais, independentemente da quantidade de sucos comprados.
  3. C) A reta mostra todos os pares ordenados em que cada suco passa a custar 6 reais, e o total cresce sem depender da quantidade comprada.
  4. D) A reta mostra todos os pares ordenados em que o valor total começa em 6 reais quando a quantidade de sucos é zero e aumenta 4 reais a cada suco comprado.
  5. E) A reta mostra que o aumento de 4 reais acontece porque o valor total já era 6 reais antes de qualquer compra, então primeiro vem o total e depois a quantidade de sucos.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique as variáveis. x é a quantidade de sucos (variável independente, no eixo horizontal) e T é o valor total pago em reais (variável dependente, no eixo vertical). Passo 2: Substitua x por 0 na regra T = 4x + 6. Temos T = 4·0 + 6 = 6, então o ponto (0, 6) pertence à reta. Ou seja, mesmo sem comprar sucos o valor já é 6 reais. Passo 3: Substitua x por 1. Temos T = 4·1 + 6 = 10, e o ponto (1, 10) pertence à reta. Passo 4: A diferença entre os dois totais é 10 − 6 = 4 reais. Esse é o acréscimo por cada suco adicional, pois o coeficiente de x é 4. A cada novo ponto com x aumentando 1 unidade, T sobe 4 unidades, o que dá a inclinação da reta. Passo 5: Portanto, a alternativa correta é a D: a reta mostra os pares em que o valor total começa em 6 reais quando a quantidade é zero e aumenta 4 reais a cada suco comprado. Por que as outras estão erradas: a alternativa A inverte o papel dos números, tomando 4 como valor inicial e 6 como acréscimo. A alternativa B ignora o termo 4x, mas esse termo faz o total variar com x. A alternativa C confunde o coeficiente 4 com um preço de 6 reais por suco e afirma que o total não depende de x, o que contradiz a regra. A alternativa E inverte a relação de causa, pois o total não existe antes da compra: é x que determina T, e o aumento de 4 reais vem do coeficiente de x.

💡 Dica: Veja o valor quando x = 0 e o quanto T aumenta a cada unidade de x.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno troca os papéis dos números da regra, tomando o 4 como valor inicial e o 6 como acréscimo por suco. Ele não identifica que o termo independente é o 6 e o coeficiente de x é o 4.

Por que engana: trocar o termo constante pela taxa de variação

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o valor é sempre 6 reais e ignora o termo 4x. Ele não percebe que a parte que depende de x faz o total variar conforme a quantidade comprada.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde o coeficiente 4 com um preço de 6 reais por suco e conclui que o total não depende da quantidade comprada. Ele não reconhece que T depende de x pela regra dada.

D Correta

Interpreta corretamente o termo constante como valor inicial e o coeficiente de x como variação por unidade de x.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno inverte a relação de causa e efeito, supondo que o total já existia antes da compra. Ele não entende que x é a variável independente que determina T.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura médio
Discriminação Medio
Peso pedagógico médio
Autonomia do enunciado alta
Cobertura da habilidade interpreta
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ contextualizado e di🧩 interpretação de fun
🎯 Conceito central

função afim no plano cartesiano

📌 Objetivo

identificar coeficie

🧱 Pré-requisitos

plano cartesiano · leitura de expressão algébrica

📚 Reveja

coeficiente angular e termo constante

⚠️ Erro mais comum

trocar o termo constante pela taxa de variação

🌎 Tema transversal

educação financeira

🤝 Socioemocional

persistência

🏫 Contexto

situação de compra e

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