Uma professora pediu aos alunos que observassem os pontos do plano cartesiano gerados pela equacao y = 2x. Ela…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 1º quadrante, em situações como a localização dos vértices de um polígono.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma professora pediu aos alunos que observassem os pontos do plano cartesiano gerados pela equacao y = 2x. Ela destacou os pares (0, 0), (1, 2), (2, 4) e (3, 6). O que esses pontos permitem concluir sobre a equacao y = 2x no plano cartesiano?
- A) Eles mostram que os pares ordenados foram escolhidos ao acaso, sem seguir uma regra fixa entre x e y.
- B) Eles mostram que qualquer ponto do plano cartesiano satisfaz essa equação, desde que tenha coordenadas positivas.
- C) Eles mostram que a equação representa uma reta em que, a cada valor de x, o valor de y é o dobro, formando pontos que obedecem à regra y = 2x.
- D) Eles mostram que a equação forma uma curva, porque os valores de y crescem mais rápido que os de x.
- E) Eles mostram que a equação indica que x e y devem ser iguais em todos os pontos do plano cartesiano.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Os pares dados são (0, 0), (1, 2), (2, 4) e (3, 6). Para cada um, verifica-se a regra y = 2x: para x = 0, y = 0; para x = 1, y = 2; para x = 2, y = 4; para x = 3, y = 6. Em todos os casos o valor de y é exatamente o dobro do valor de x.
- Ao marcar esses pontos no plano cartesiano, nota-se que eles estão alinhados sobre a mesma reta que passa pela origem. Isso mostra que a equação y = 2x representa uma reta, e que cada valor de x produz um y igual ao dobro dele, o que corresponde à alternativa C.
- A alternativa A está errada, pois os pares não foram escolhidos ao acaso; todos seguem a mesma regra fixa y = 2x.
- A alternativa B está errada, pois a equação não é satisfeita por qualquer ponto com coordenadas positivas; por exemplo, (1, 3) não satisfaz y = 2x.
- A alternativa D está errada, pois os pontos estão alinhados e formam uma reta, não uma curva; o crescimento de y é constante e proporcional a x.
- A alternativa E está errada, pois a equação y = 2x não exige que x e y sejam iguais; no ponto (1, 2), por exemplo, x e y são diferentes.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Verifique se os pontos obedecem à regra dada e descrevem uma reta.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que os pontos não estão em ordem aleatória, mas não identifica a regra comum entre as coordenadas, interpretando a lista como arbitrária.
O aluno generaliza a partir de pontos com coordenadas positivas, supondo que qualquer par positivo satisfaz a equação, sem verificar a relação entre x e y.
Expressa corretamente a relação entre os pares ordenados e a lei da equação: os pontos pertencem ao gráfico de uma reta e satisfazem a regra em que y é o dobro de x.
O aluno associa o crescimento rápido dos valores de y a uma curva, quando na verdade o crescimento é uniforme e proporcional a x, formando uma reta.
Por que engana: confundir o padrão da reta com uma curva ou achar que qualquer ponto serve
O aluno confunde a equação y = 2x com y = x, achando que as coordenadas devem ser iguais, talvez por confundir a relação com a identidade da bissetriz.
Raio-X da questão
gráfico de uma função linear
identificar a relaçã
plano cartesiano · pares ordenados
relação entre equação e pares ordenados
confundir o padrão da reta com uma curva ou achar que qualquer ponto serve
perseverança
aula de funções e pl
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