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Matemática2º anoBNCC EF02MA03Média⏱ medio

— Dá para saber se tem marcador para todos os gibis? — perguntou Ravi, ajudando a organizar uma pequena…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF02MA03

Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Dá para saber se tem marcador para todos os gibis? — perguntou Ravi, ajudando a organizar uma pequena estante de leitura do bairro. A voluntária abriu uma caixa com marcadores de papel e outra com gibis doados. Alguns marcadores estavam amassados e ela separou 2 para colocar na reciclagem, sem usar. Depois disso, para conferir as quantidades sem ficar contando um por um, eles fizeram uma correspondência: colocaram 1 marcador dentro de cada gibi. Quando todos os gibis já estavam com 1 marcador, ainda sobraram 6 marcadores na mesa. Ravi percebeu que, antes de separar os amassados, a diferença entre as quantidades era maior. Com base na situação descrita, conclua quantos marcadores havia a mais do que gibis antes de separar os 2 marcadores amassados.

  1. A) Havia 8 marcadores a mais do que gibis.
  2. B) Havia 2 marcadores a mais do que gibis.
  3. C) Havia a mesma quantidade de marcadores e gibis.
  4. D) Havia 6 marcadores a mais do que gibis.
  5. E) Havia 6 marcadores a menos do que gibis.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Chame de M a quantidade inicial de marcadores e de G a quantidade de gibis. Antes de separar os amassados, a diferença é M - G, que é o que a questão pede. Passo 2: Ao separar 2 marcadores amassados, restam M - 2 marcadores válidos. Passo 3: Cada gibi recebe 1 marcador, então são usados G marcadores, e sobram 6 na mesa. Logo, (M - 2) - G = 6. Passo 4: Isolando a diferença original: M - G = 6 + 2 = 8. Portanto, antes de separar os amassados, havia 8 marcadores a mais do que gibis. Passo 5: Conferindo com o enunciado, Ravi percebeu que a diferença era maior antes da separação, o que é coerente com a diferença de 8 (depois ficou 6). Passo 6: A alternativa B está errada porque 2 é a quantidade de marcadores amassados, não a diferença. A alternativa C está errada porque sobraram marcadores, o que indica que havia mais marcadores do que gibis. A alternativa D está errada porque 6 é a sobra depois da separação, sem somar os 2 amassados. A alternativa E está errada porque a sobra de marcadores indica excesso de marcadores, não falta. O gabarito oficial A está correto.

💡 Dica: Use a correspondência um a um e a diferença antes e depois para montar uma equação.

Alternativa por alternativa

A Correta

Após separar 2, sobraram 6 depois de parear 1 a 1; portanto, antes, sobravam 6+2=8 a mais.

B Erradaerro: Interpretação

Considera que a diferença entre marcadores e gibis é igual à quantidade de marcadores amassados descartados, confundindo o dado retirado com a diferença pedida.

C Erradaerro: Conceitual

Acredita que, como cada gibi recebeu um marcador, as quantidades eram iguais, ignorando que sobraram 6 marcadores na mesa.

D Erradaerro: Atenção

Usa a sobra de 6 marcadores como se fosse a diferença original, esquecendo de somar os 2 marcadores amassados que foram retirados antes da correspondência.

E Erradaerro: Conceitual

Inverte o sinal da diferença, pensando que sobrar marcadores significa que faltavam marcadores em relação aos gibis.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

diferença de quantidades, correspondência um a um

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

subtração e adição simples · resolução de problemas básicos

📚 Reveja

revisar resolução de problemas com correspondência e equações simples

⚠️ Erro mais comum

Confundir a diferença após e antes de separar os marcadores amassados, ou não montar a equação correta.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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