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Língua Portuguesa3ª sérieBNCC EM13LP25Difícil⏱ medio

— Gente, falta pouco para o fim da reunião — avisou a mediadora do grêmio, olhando o relógio. — Temos 12…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP25

Participar de reuniões na escola (conselho de escola e de classe, grêmio livre etc.), agremiações, coletivos ou movimentos, entre outros, em debates, assembleias, fóruns de discussão etc., exercitando a escuta atenta, respeitando seu turno e tempo de fala, posicionando-se de forma fundamentada, respeitosa e ética diante da apresentação de propostas e defesas de opiniões, usando estratégias linguísticas típicas de negociação e de apoio e/ou de consideração do discurso do outro (como solicitar esclarecimento, detalhamento, fazer referência direta ou retomar a fala do outro, parafraseando-a para endossá-la, enfatizá-la, complementá-la ou enfraquecê-la), considerando propostas alternativas e reformulando seu posicionamento, quando for caso, com vistas ao entendimento e ao bem comum.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Gente, falta pouco para o fim da reunião — avisou a mediadora do grêmio, olhando o relógio. — Temos 12 minutos e ainda precisamos fechar um encaminhamento. Na sala, cerca de 30 estudantes discutiam como usar os R$ 1.500 arrecadados na cantina solidária. Parte do grupo defendia comprar um projetor para exibir curtas no intervalo; outra parte queria investir em oficinas abertas de produção de vídeo. A mediadora retomou o combinado do regimento: cada intervenção teria até 1 minuto; quem quisesse falar deveria pedir a palavra; e as decisões precisariam sair como proposta verificável, com responsáveis e prazo, porque a ata seria enviada ao conselho de escola. Depois de três falas seguidas repetindo argumentos já apresentados, o debate começou a se dispersar. Com base no texto, identifique a intervenção que aplica as regras da reunião e contribui para transformar o debate em decisão coletiva com encaminhamento.

  1. A) Pedir a palavra e propor adiar o tema sem justificativa, deixando para resolver em outro momento do semestre.
  2. B) Pedir a palavra e propor encaminhar a decisão por votação, definindo comissão e prazo para executar e registrar na ata.
  3. C) Pedir a palavra e repetir a própria opinião sem retomar o que já foi dito, para tentar convencer pelo desgaste.
  4. D) Pedir a palavra e solicitar que a direção decida sozinha, pois conhece melhor a gestão de dinheiro.
  5. E) Pedir a palavra e interromper falas com ironias para expor contradições, pressionando o grupo a concordar rapidamente.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O texto diz que a reunião tem regras: cada intervenção dura até 1 minuto, quem quer falar deve pedir a palavra, e as decisões devem sair como proposta verificável, com responsáveis e prazo, porque a ata vai ao conselho de escola.
  2. Também há um problema: o debate está se dispersando depois de falas repetidas, e os 12 minutos finais exigem um encaminhamento.
  3. Procuramos a intervenção que respeite a regra de pedir a palavra e que transforme o debate em decisão com responsáveis, prazo e registro. A alternativa B faz isso: pede a palavra, propõe encaminhar a decisão por votação e define comissão (responsáveis), prazo e registro na ata.
  4. A alternativa A está errada porque adiar sem justificativa não encerra o debate nem gera decisão verificável.
  5. A alternativa C está errada porque repetir a própria opinião só prolonga a dispersão, contrariando o combinado de não repetir argumentos.
  6. A alternativa D está errada porque transfere a decisão à direção, contrariando a decisão coletiva prevista no regimento.
  7. A alternativa E está errada porque interromper com ironias desrespeita as regras de fala e pressiona o grupo em vez de construir consenso.
  8. Gabarito B confirmado: é a única alternativa que aplica as regras e produz encaminhamento coletivo verificável.

💡 Dica: Analise as regras da reunião e identifique a intervenção que segue essas regras para avançar a decisão.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O estudante acredita que adiar o tema é uma forma neutra de sair de um debate travado, sem perceber que a reunião precisa fechar um encaminhamento agora. Ele também ignora que a ata exige decisão verificável.

B Correta

Transforma posições em deliberação: respeita a fala, gera encaminhamento verificável e organiza responsabilidade e registro.

C Erradaerro: Procedimental

O estudante acha que insistir na própria opinião é uma forma válida de participar, mesmo após falas repetidas. Ele não percebe que o texto pede retomar o que já foi dito e avançar para decisão.

D Erradaerro: Senso comum

O estudante supõe que a direção, por conhecer melhor a gestão do dinheiro, deve decidir no lugar do grupo. Isso contraria o regimento, que prevê decisão coletiva e registro em ata.

E Erradaerro: Atenção

O estudante confunde participação ativa com pressão retórica, achando que ironias e interrupções ajudam a construir acordo. Ele desconsidera a regra de pedir a palavra e o respeito às falas.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

regras de reunião e decisão coletiva

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

compreensão de texto situacional

📚 Reveja

Estude as regras de condução de reuniões e tomada de decisões coletivas.

⚠️ Erro mais comum

Confundir opiniões pessoais com intervenções que respeitam as regras da reunião e contribuem para decisões coletivas.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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