— Amanhã dá para montar de novo do mesmo jeito? — perguntou Davi, depois da brincadeira. Na sala, ele e a irmã…

Questão

— Amanhã dá para montar de novo do mesmo jeito? — perguntou Davi, depois da brincadeira. Na sala, ele e a irmã montaram um “caminho” para o carrinho: o carrinho saía perto do sofá, passava por duas almofadas e terminava ao lado de uma caixa. Para lembrar do caminho, eles combinaram de medir os espaços entre um objeto e outro usando tampinhas iguais, colocadas em fila, encostando uma na outra. Eles observaram que, em um trecho, cabiam 3 tampinhas; em outro, cabiam 2; e, no último, cabiam 4. A irmã disse que, além dos números, seria bom registrar também onde cada objeto ficou, para conseguir montar o caminho em outro cômodo no dia seguinte. Eles pegaram uma folha e pensaram em como fazer esse registro. Com base no texto, identifique o registro que melhor ajuda as crianças a montar o caminho do carrinho novamente, em outro cômodo, mantendo as mesmas distâncias medidas com tampinhas.

1. A) Uma página com desenho visto de cima e números marcando a quantidade de tampinhas entre os objetos, mais uma frase curta.
2. B) Uma página com apenas os números 3, 2 e 4 em coluna, sem desenho nem palavras.
3. C) Uma página com desenho colorido do percurso de lado, sem números e sem escrita.
4. D) Uma página com números nos objetos (3 no sofá, 2 na caixa, 4 na almofada), sem indicar as distâncias.
5. E) Uma página com uma frase "o caminho ficou legal e rápido", sem desenho e sem números.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O texto diz que as crianças querem montar o caminho do carrinho em outro cômodo, mantendo as mesmas distâncias medidas com tampinhas. Para isso, o registro precisa mostrar a posição dos objetos (sofá, duas almofadas e caixa) e a distância entre eles, em quantidade de tampinhas.
2. A alternativa A reúne os dois elementos necessários: um desenho visto de cima mostra onde cada objeto ficou e como o caminho se organiza no espaço, e os números indicam quantas tampinhas cabiam em cada trecho (3, 2 e 4). A frase curta ajuda a identificar o percurso.
3. Por que as outras estão erradas: a B tem os números 3, 2 e 4, mas não mostra onde estão os objetos, então não permite remontar o caminho; a C tem desenho, mas sem números, o que impede repetir as distâncias medidas; a D indica números nos objetos, mas não informa as distâncias entre eles, que são justamente o que foi medido; a E tem apenas uma frase de opinião, sem posição nem medidas.
4. Conclusão: o gabarito A está correto, pois é o único registro que combina localização dos objetos e as medidas de distância feitas com as tampinhas.

💡 Dica: Pense em como registrar as distâncias e posições para reproduzir o caminho.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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