— Olha onde o carrinho parou! — disse Pedro, colocando um carrinho de brinquedo no alto de uma rampa feita com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Olha onde o carrinho parou! — disse Pedro, colocando um carrinho de brinquedo no alto de uma rampa feita com caixas. A turma deixou o carrinho descer três vezes. Para comparar, eles mediram a distância do fim da rampa até o carrinho usando o mesmo tipo de bloco como “passos de medida”. Na primeira descida, foram 6 blocos. Na segunda, 4 blocos. Na terceira, 7 blocos. Lia desenhou no papel a rampa e fez três marcas no chão do desenho, uma para cada descida, mas não escreveu números nem palavras. Ela quer completar o registro para que, no dia seguinte, outra criança entenda o que aconteceu sem ter visto a brincadeira. Com base no texto, identifique como Lia pode completar o registro para mostrar, com números e escrita, a medida de cada descida e qual delas foi a mais distante.
- A) Anotar “1: 6 blocos; 2: 4 blocos; 3: 7 blocos” e escrever “a 2a foi a mais distante”.
- B) Anotar “1: 7 blocos; 2: 6 blocos; 3: 4 blocos” e escrever “a 1a foi a mais distante”.
- C) Anotar apenas “a 3a foi a mais distante” e escrever “foi a que chegou mais longe”.
- D) Anotar “6 + 4 + 7 = 17 blocos” e escrever “foram 17 blocos ao todo”.
- E) Anotar “1: 6 blocos; 2: 4 blocos; 3: 7 blocos” e escrever “a 3a foi a mais distante”.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado informa as três medidas da distância, em blocos: 1ª descida = 6 blocos, 2ª descida = 4 blocos e 3ª descida = 7 blocos. Passo 2: Lia precisa mostrar, com números e escrita, a medida de cada descida e qual foi a mais distante. Passo 3: Para isso, o registro deve conter as três medidas identificadas, na ordem das descidas: 1: 6 blocos; 2: 4 blocos; 3: 7 blocos. Passo 4: Comparando os números, o maior valor é 7, que corresponde à 3ª descida. Portanto, a frase correta é 'a 3a foi a mais distante'. Passo 5: A alternativa E junta exatamente essas duas informações, por isso está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 6: A alternativa A está errada porque indica a 2ª descida como a mais distante, mas ela teve a menor medida (4 blocos). Passo 7: A alternativa B está errada porque troca as medidas de ordem: a 1ª descida foi de 6 blocos, não de 7. Passo 8: A alternativa C está errada porque não mostra a medida de cada descida, exigida pelo enunciado. Passo 9: A alternativa D está errada porque soma os blocos, o que dá um total de 17, mas não informa a medida de cada descida nem qual foi a mais distante.
💡 Dica: Compare as medidas e identifique qual é a maior.
Alternativa por alternativa
Acredita que a descida com menos blocos foi a mais longa, invertendo a comparação entre as medidas. Ao ver o número 4 associado à segunda descida, supõe que ele indica a maior distância.
Por que engana: Confundir qual medida é maior e associar incorretamente a distância mais longa.
Associa as medidas à ordem errada, colocando 7 blocos na primeira descida, quando o texto diz que a primeira foi de 6. Assim, identifica a 1ª descida como a mais distante.
Lê apenas a parte pedida sobre a descida mais distante e ignora que o registro também deve mostrar a medida de cada descida em números. Acaba omitindo os dados principais da atividade.
Interpreta que o registro deve reunir tudo em um total, somando 6 + 4 + 7. Com isso, responde a outra pergunta, pois não informa a medida de cada descida nem qual foi a mais distante.
Liga cada marca do desenho a um número e inclui uma frase que compara as distâncias, deixando o registro completo.
Raio-X da questão
medida, comparação, registro
diagnostico
noção de quantidade · comparação de tamanhos
como comparar medidas e registrar resultados
Confundir qual medida é maior e associar incorretamente a distância mais longa.
pensamento_critico
cotidiano
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