— Amanhã a gente consegue montar o circuito igual? — perguntou Iara, olhando para a sala já sem os brinquedos…

Questão

— Amanhã a gente consegue montar o circuito igual? — perguntou Iara, olhando para a sala já sem os brinquedos. Mais cedo, o grupo tinha montado um caminho para brincar: a fita adesiva no chão começava perto da porta, seguia reta até duas cadeiras (para passar no meio delas), depois chegava a tres almofadas alinhadas (para pular uma por uma) e terminava ao lado de um cesto (onde guardavam as bolas). Antes de guardar tudo, a professora pediu que as crianças fizessem um registro em uma folha grande, de um jeito que ajudasse outra turma a montar o mesmo circuito depois, mesmo que as cadeiras e as almofadas fossem movidas. Cada criança fez seu registro do jeito que achou melhor. Analise o texto-base e identifique o registro que melhor ajuda outra turma a reconstruir o circuito, usando desenho, numeros e escrita espontanea.

1. A) Registro com desenho e setas, com numeros nas etapas, sem marcar inicio e fim nem nomear referencias.
2. B) Registro com desenho dos objetos na sala, sem setas de caminho, sem numeros e sem palavras.
3. C) Registro com desenho visto de cima, setas e numeros das etapas, palavras como "porta" e "cesto" e nota "3 almofadas".
4. D) Registro com desenho e palavras, usando "muitas" e "poucas" para as etapas, sem registrar numeros.
5. E) Registro com frases do que fazer, com numeros 1-4 na ordem, sem desenho da posicao dos objetos.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O registro precisa permitir que outra turma recrie o percurso mesmo se cadeiras e almofadas forem movidas. Isso exige mostrar onde começa e termina o caminho, a ordem das etapas, a posição relativa dos objetos e a quantidade de obstáculos em cada etapa. Passo 2: A alternativa C reúne esses elementos: o desenho visto de cima mostra as posições relativas, as setas mostram o sentido do caminho, os números indicam a ordem das etapas, as palavras 'porta' e 'cesto' marcam início e fim, e a nota '3 almofadas' informa a quantidade. Passo 3: Por que a C é a melhor: ela combina desenho, números e escrita espontânea, como o enunciado pede, e é a única que permite reconstruir o circuito de forma fiel. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a A não marca início nem fim e não nomeia referências, então não se sabe onde o caminho começa e termina. A B mostra os objetos, mas sem setas, números ou palavras não há sequência do percurso. A D usa 'muitas' e 'poucas' no lugar de números, o que é vago demais para reconstruir a quantidade de etapas e objetos. A E traz frases numeradas na ordem certa, mas sem desenho da posição dos objetos não é possível recriar o arranjo no espaço. Passo 5: O gabarito oficial (C) está correto e coincide com a conclusão obtida na análise.

💡 Dica: Observe os elementos que facilitam a reprodução do circuito por outra turma.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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