— Vamos ver onde o carrinho para? — disse a criança, enquanto empurrava um carrinho de brinquedo por uma rampa…

Questão

— Vamos ver onde o carrinho para? — disse a criança, enquanto empurrava um carrinho de brinquedo por uma rampa baixa. No chão, havia três pistas feitas com tiras de papel coloridas: azul, verde e vermelha. Em cada pista, a professora colou quadradinhos de fita para servir de “marcas”. As crianças soltaram o carrinho uma vez em cada pista e observaram em qual quadradinho ele parou. Para lembrar da brincadeira no dia seguinte, a professora combinou: cada grupo faria um registro no caderno com um desenho das pistas, os números dos quadradinhos em que o carrinho parou e uma escrita curtinha explicando o que aqueles números querem dizer. Joana desenhou as três pistas e escreveu, perto delas, os números 5, 6 e 7, mas ficou na dúvida sobre como completar seu registro para outra criança entender. Com base no texto, identifique o que Joana deve acrescentar ao caderno para que seu registro use números e escrita e deixe claro o que aconteceu em cada pista.

1. A) Adicionar um desenho do carrinho maior e bem colorido, sem acrescentar nenhuma frase
2. B) Adicionar mais quadradinhos no desenho para as pistas ficarem do mesmo tamanho
3. C) Adicionar uma frase ligando cada cor ao número do quadradinho em que o carrinho parou
4. D) Adicionar um único número com a soma 5 + 6 + 7 para mostrar o resultado final
5. E) Adicionar apenas os nomes das cores das pistas perto do desenho, sem explicar os números

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O texto diz que o registro deve ter um desenho das pistas, os números dos quadradinhos onde o carrinho parou e uma escrita curtinha explicando o que os números querem dizer.
2. Joana já desenhou as pistas e já escreveu os números 5, 6 e 7, ou seja, falta a parte da escrita que explica o significado desses números.
3. Os números sozinhos não dizem a qual pista cada um se refere. Por isso Joana precisa de uma frase que ligue cada cor (azul, verde, vermelha) ao quadradinho onde o carrinho parou, por exemplo: a pista azul, o carrinho parou no quadradinho 5; na verde, no 6; na vermelha, no 7.
4. Analisando as outras alternativas: A) um desenho maior e colorido não acrescenta explicação sobre os números, então não atende ao combinado; B) mudar o tamanho das pistas não informa onde o carrinho parou; D) somar 5 + 6 + 7 não faz sentido, pois cada pista é um experimento separado e o total não responde o que aconteceu em cada uma; E) nomear as cores sem explicar os números deixa o registro incompleto, pois falta justamente o significado dos números.
5. Conclusão: a alternativa correta é a C, pois completa o registro com a relação entre cada pista e o número do quadradinho em que o carrinho parou.

💡 Dica: Relacione as cores das pistas com os números dos quadradinhos onde o carrinho parou.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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