O que um texto pode fazer além de ser lido? Em um programa de rádio feito por adolescentes, quatro…

Questão

O que um texto pode fazer além de ser lido? Em um programa de rádio feito por adolescentes, quatro participantes contaram como um escrito aparece em suas práticas familiares. Lia disse que a avó guarda um cartão com poucas linhas dentro da bolsa e o segura quando está ansiosa. Jonas contou que, no grupo dele, cada pessoa leva um livro, marca trechos com post-its e escreve perguntas nas margens para conversar na reunião. Samira explicou que, em uma festa anual, um rolo com escrita é levado até a mesa principal; só uma pessoa preparada o desenrola, enquanto os demais acompanham em silêncio. Pietro comentou que, em alguns encontros, eles imprimem letras de cantos e repartem as folhas para cantar juntos. No fim, o apresentador perguntou o que essas histórias mostram sobre os textos nas tradições religiosas. A partir dos relatos do programa, avalie a conclusão que melhor interpreta como textos escritos podem ser usados em tradições religiosas diferentes.

1. A) Concluir que o texto escrito só pode ser usado por líderes, pois as pessoas comuns não devem tocar nem comentar escritos.
2. B) Concluir que o texto escrito tem a mesma função em todas as tradições, pois sempre serve para leitura silenciosa individual.
3. C) Concluir que o texto escrito tem sempre um único modo correto de uso, e práticas diferentes indicam desrespeito ao texto.
4. D) Concluir que o texto escrito é importante apenas como enfeite, porque seu valor principal está no material e na aparência.
5. E) Concluir que o texto escrito pode ter funções variadas, como apoiar emoção, estudo, celebração e canto, conforme a tradição.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. A questão pede a conclusão que melhor interpreta, a partir dos quatro relatos, como textos escritos podem ser usados em tradições religiosas diferentes. Resolvi comparando os usos descritos em cada relato. Passo 2: Lia usa o cartão como apoio emocional, segurando-o quando está ansiosa. Jonas usa o livro para estudo e discussão em grupo, com marcações e perguntas nas margens. Samira mostra um rito de celebração em que um rolo é desenrolado e lido por uma pessoa preparada, enquanto os demais acompanham em silêncio. Pietro mostra o texto como base para cantar em conjunto. Passo 3: Esses usos são variados e ligados a finalidades diferentes: emoção, estudo, celebração e canto. Por isso a alternativa E, que afirma que o texto pode ter funções variadas conforme a tradição, é a que melhor interpreta os relatos. Passo 4: A está errada, pois Lia, Jonas e Pietro são pessoas comuns que usam textos, o que contradiz a ideia de uso restrito a líderes. Passo 5: B está errada, pois os relatos mostram práticas diferentes e a leitura silenciosa individual aparece apenas no caso de Jonas. Passo 6: C está errada, pois a variedade de práticas mostra justamente que não há um único modo correto de uso, e nenhum relato indica desrespeito. Passo 7: D está errada, pois os relatos destacam o uso do texto e não sua aparência; o rolo, por exemplo, é lido e não exposto como enfeite. Passo 8: O gabarito oficial E coincide com a minha resolução.

💡 Dica: Analise os relatos para entender as funções dos textos nas práticas religiosas.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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