Em uma campanha de mobilidade, o grafico mostra a distancia total de parada de um carro, em pista seca…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma campanha de mobilidade, o grafico mostra a distancia total de parada de um carro, em pista seca, conforme a velocidade. Para liberar um cruzamento, o motorista reduz de 80 km/h para 60 km/h. De acordo com o grafico, a distancia de parada diminui em
- A) 18 m
- B) 28 m
- C) 30 m
- D) 44 m
- E) 74 m
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Queremos a redução da distância total de parada quando a velocidade cai de 80 km/h para 60 km/h, lida no gráfico da campanha de mobilidade. Passo 2: No gráfico, localize o ponto correspondente a 80 km/h no eixo da velocidade e leia no eixo da distância total de parada o valor associado a ele. Passo 3: Repita o procedimento para 60 km/h. Passo 4: Calcule a diferença entre as duas distâncias, subtraindo a distância a 60 km/h da distância a 80 km/h, pois a pergunta trata da queda da distância. Passo 5: A diferença lida no gráfico é de 30 m, que corresponde à alternativa C, gabarito oficial. Passo 6: Por que as outras estão erradas: a alternativa A (18 m) indica uma leitura imprecisa do gráfico, em que a diferença entre os dois pontos foi subestimada. A alternativa B (28 m) é um valor próximo ao correto, mas resulta de uma leitura pouco cuidadosa da escala. A alternativa D (44 m) costuma aparecer quando o aluno lê um dos pontos em outra altura do gráfico. A alternativa E (74 m) normalmente resulta de somar as duas distâncias em vez de subtraí-las, o que não responde à pergunta sobre a diminuição.
💡 Dica: Leia no gráfico as distâncias para 80 km/h e 60 km/h e subtraia a menor da maior.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente leu os dois pontos do gráfico de forma imprecisa e obteve uma diferença menor do que a real, sem acompanhar bem a escala do eixo da distância.
O aluno leu as distâncias com pequeno desvio na escala do gráfico, o que gerou uma diferença próxima, mas não igual, à correta.
Por que engana: O aluno pode ler apenas uma das distâncias no gráfico ou inverter a ordem da subtração, em vez de calcular quanto a distância diminui entre 80 km/h e 60 km/h.
No grafico, 80 km/h corresponde a 74 m e 60 km/h a 44 m; a reducao e 30 m.
O aluno provavelmente tomou a distância a 60 km/h em outro ponto do gráfico ou confundiu a curva com outra linha, obtendo uma diferença maior do que a real.
O aluno somou as duas distâncias lidas no gráfico, em vez de subtraí-las, interpretando de forma errada que a pergunta pede o total e não a diminuição.
Raio-X da questão
Leitura e comparação de gráficos
avaliacao
Leitura de eixos cartesianos · Subtração de números naturais
Revise a leitura de valores nos eixos e a subtração de medidas representadas em gráficos.
O aluno pode ler apenas uma das distâncias no gráfico ou inverter a ordem da subtração, em vez de calcular quanto a distância diminui entre 80 km/h e 60 km/h.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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