Sobre quem gosta de ler Quando você vê alguém lendo um livro, presencia uma pessoa às voltas com uma grande…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Sobre quem gosta de ler Quando você vê alguém lendo um livro, presencia uma pessoa às voltas com uma grande exigência. A palavra escrita o põe na parede: pede a ele uma interação e manda às favas a passividade. A leitura fricciona a percepção; é a fricção de duas pedras – fiat lux! Não, quem lê não está imóvel, é puro dinamismo e motor. É como uma barriga grávida, num aceleradíssimo tempo de prenhez. A leitura enfia-se no presente, fabrica o que virá. Quem lê é um da Vinci, diagramando os recursos recebidos, aplicando cor. E fazendo. A importância primeira do ato de ler é essa negação da passividade, essa incondicional exigência de ação. É um ato de otimismo intrínseco. (Tom Zé (músico). In: Almanaque Brasil. www.almanaquebrasil.com.br/curiosidades-literatura/7171. Acesso em 11 jul. 2012.) Compare os seguintes trechos extraídos dos textos “Conversando com os mortos” e “Sobre quem gosta de ler”: • “Não, não estou falando do computador nem da transmissão de dados pela internet [...]”. (Schwartsman) • “Não, quem lê não está imóvel, é puro dinamismo e motor”. (Tom Zé) Em ambos os casos, os autores usam reiteradamente a negação para: Em ambos os casos, os autores usam reiteradamente a negação para: (UFPR 2013)
- A) questionar possíveis inferências que o leitor possa fazer a partir de afirmações anteriores.
- B) retificar afirmações feitas em trechos anteriores dos textos.
- C) dar ênfase aos trechos, destacando sua relevância na exposição do ponto de vista dos autores.
- D) inverter o sentido das frases, já que duas negações equivalem a uma afirmação.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia os dois trechos com atenção. Em ambos, a negação aparece antes de uma afirmação que responde a algo que o leitor poderia pensar. No trecho de Schwartsman, o 'Não' rejeita a inferência de que o texto trata do computador ou da internet. No trecho de Tom Zé, o 'Não' rejeita a ideia de que quem lê fica imóvel e passivo, ideia que a imagem inicial de alguém lendo poderia sugerir.
- Portanto, a função da negação é antecipar e bloquear uma interpretação possível do leitor. Isso corresponde à alternativa A, que fala em questionar possíveis inferências que o leitor possa fazer a partir de afirmações anteriores.
- Por que as outras estão erradas. B: a negação não corrige afirmações feitas antes pelo autor, pois os autores não se contradizem; ela antecipa uma leitura equivocada. C: a negação até reforça o trecho, mas esse não é o uso reiterado que se pede, que é o de rebater inferências. D: duas negações não equivalem a uma afirmação neste contexto, porque 'não está imóvel' não tem o mesmo sentido de 'está imóvel', e a frase não inverte o conteúdo do texto.
- O gabarito oficial, A, está correto e coincide com a resolução feita a partir do próprio texto.
💡 Dica: Analise o uso da negação nos trechos para entender a intenção dos autores.
Alternativa por alternativa
CORRETA. A negação é usada para questionar e afastar possíveis interpretações erradas que o leitor poderia fazer, reforçando o ponto de vista dos autores.
O aluno acredita que a negação serve para corrigir uma afirmação anterior do próprio autor, como se houvesse um erro a ser retificado no texto.
O aluno percebe que a negação chama atenção para o trecho e conclui que o objetivo principal é apenas dar ênfase, sem perceber que o recurso serve para rebater uma possível leitura do leitor.
O aluno aplica a regra da matemática de que dois negativos resultam em positivo e supõe que a negação dupla inverte o sentido da frase, o que não se aplica à linguagem do texto.
Raio-X da questão
uso da negação na leitura
diagnostico
interpretação de texto literário · figuras de linguagem
Estude figuras de linguagem e funções da negação em textos.
Confundir a negação com simples afirmação ou não perceber sua função enfática e argumentativa.
pensamento_critico
literario
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