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Língua PortuguesaUFPRBNCC EM13LP01Difícil⏱ medio

Sobre quem gosta de ler Quando você vê alguém lendo um livro, presencia uma pessoa às voltas com uma grande…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP01

Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Sobre quem gosta de ler Quando você vê alguém lendo um livro, presencia uma pessoa às voltas com uma grande exigência. A palavra escrita o põe na parede: pede a ele uma interação e manda às favas a passividade. A leitura fricciona a percepção; é a fricção de duas pedras – fiat lux! Não, quem lê não está imóvel, é puro dinamismo e motor. É como uma barriga grávida, num aceleradíssimo tempo de prenhez. A leitura enfia-se no presente, fabrica o que virá. Quem lê é um da Vinci, diagramando os recursos recebidos, aplicando cor. E fazendo. A importância primeira do ato de ler é essa negação da passividade, essa incondicional exigência de ação. É um ato de otimismo intrínseco. (Tom Zé (músico). In: Almanaque Brasil. www.almanaquebrasil.com.br/curiosidades-literatura/7171. Acesso em 11 jul. 2012.) Compare os seguintes trechos extraídos dos textos “Conversando com os mortos” e “Sobre quem gosta de ler”: • “Não, não estou falando do computador nem da transmissão de dados pela internet [...]”. (Schwartsman) • “Não, quem lê não está imóvel, é puro dinamismo e motor”. (Tom Zé) Em ambos os casos, os autores usam reiteradamente a negação para: Em ambos os casos, os autores usam reiteradamente a negação para: (UFPR 2013)

  1. A) questionar possíveis inferências que o leitor possa fazer a partir de afirmações anteriores.
  2. B) retificar afirmações feitas em trechos anteriores dos textos.
  3. C) dar ênfase aos trechos, destacando sua relevância na exposição do ponto de vista dos autores.
  4. D) inverter o sentido das frases, já que duas negações equivalem a uma afirmação.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Leia os dois trechos com atenção. Em ambos, a negação aparece antes de uma afirmação que responde a algo que o leitor poderia pensar. No trecho de Schwartsman, o 'Não' rejeita a inferência de que o texto trata do computador ou da internet. No trecho de Tom Zé, o 'Não' rejeita a ideia de que quem lê fica imóvel e passivo, ideia que a imagem inicial de alguém lendo poderia sugerir.
  2. Portanto, a função da negação é antecipar e bloquear uma interpretação possível do leitor. Isso corresponde à alternativa A, que fala em questionar possíveis inferências que o leitor possa fazer a partir de afirmações anteriores.
  3. Por que as outras estão erradas. B: a negação não corrige afirmações feitas antes pelo autor, pois os autores não se contradizem; ela antecipa uma leitura equivocada. C: a negação até reforça o trecho, mas esse não é o uso reiterado que se pede, que é o de rebater inferências. D: duas negações não equivalem a uma afirmação neste contexto, porque 'não está imóvel' não tem o mesmo sentido de 'está imóvel', e a frase não inverte o conteúdo do texto.
  4. O gabarito oficial, A, está correto e coincide com a resolução feita a partir do próprio texto.

💡 Dica: Analise o uso da negação nos trechos para entender a intenção dos autores.

Alternativa por alternativa

A Correta

CORRETA. A negação é usada para questionar e afastar possíveis interpretações erradas que o leitor poderia fazer, reforçando o ponto de vista dos autores.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que a negação serve para corrigir uma afirmação anterior do próprio autor, como se houvesse um erro a ser retificado no texto.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno percebe que a negação chama atenção para o trecho e conclui que o objetivo principal é apenas dar ênfase, sem perceber que o recurso serve para rebater uma possível leitura do leitor.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno aplica a regra da matemática de que dois negativos resultam em positivo e supõe que a negação dupla inverte o sentido da frase, o que não se aplica à linguagem do texto.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Leitura alto
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_texto
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

uso da negação na leitura

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de texto literário · figuras de linguagem

📚 Reveja

Estude figuras de linguagem e funções da negação em textos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a negação com simples afirmação ou não perceber sua função enfática e argumentativa.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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