ENEM - 2014 **Censura Moralista** Há tempos que a leitura está em pauta. E, diz-se, em crise. Comenta-se esta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2014 **Censura Moralista** Há tempos que a leitura está em pauta. E, diz-se, em crise. Comenta-se esta crise, por exemplo, apontando a precariedade das práticas de leitura, lamentando a falta de familiaridade dos jovens com livros, reclamando da falta de bibliotecas em tantos municípios, do preço dos livros em livrarias, num nunca acabar de problemas e de carências. Mas, de um tempo para cá, pesquisas acadêmicas vêm dizendo que talvez não seja exatamente assim, que brasileiros leem, sim, só que leem livros que as pesquisas tradicionais não levam em conta. E, também de um tempo para cá, políticas educacionais têm tomado a peito investir em livros e em leitura. LAJOLO, M. Disponível em: www.estadao.com.br. Acesso em: 2 dez. 2013 (fragmento). Os falantes, nos textos que produzem, sejam orais ou escritos, posicionam-se frente a assuntos que geram consenso ou despertam polêmica. No texto, a autora No texto, a autora
- A) Ressalta a importância de os professores incentivarem os jovens às práticas de leitura.
- B) Critica pesquisas tradicionais que atribuem a falta de leitura à precariedade de bibliotecas.
- C) Rebate a ideia de que as políticas educacionais são eficazes no combate à crise de leitura.
- D) Questiona a existência de uma crise de leitura com base nos dados de pesquisas acadêmicas.
- E) Atribui a crise da leitura à falta de incentivos e ao desinteresse dos jovens por livros de qualidade.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a postura da autora diante de um assunto polêmico, a suposta crise de leitura no Brasil. Passo 2: No primeiro parágrafo, a autora apresenta o discurso comum, que lamenta a precariedade das práticas de leitura, a falta de familiaridade dos jovens com livros e a falta de bibliotecas. Passo 3: Em seguida, ela introduz a contraposição com a expressão 'talvez não seja exatamente assim', apoiada em pesquisas acadêmicas que mostram que os brasileiros leem, mas leem livros que as pesquisas tradicionais não consideram. Passo 4: Logo, a autora questiona a existência da crise de leitura com base nesses dados, o que corresponde à alternativa D. Passo 5: A alternativa A está errada porque o texto não trata do papel dos professores. A alternativa B está errada porque a autora não critica as pesquisas por atribuírem a falta de leitura à precariedade de bibliotecas; ela critica as pesquisas tradicionais por não considerarem o que se lê. A alternativa C está errada porque o texto afirma que as políticas educacionais têm investido em livros e em leitura, sem rebatê-las. A alternativa E está errada porque atribui à autora a visão que ela apenas descreve como discurso comum e depois questiona.
💡 Dica: Analise o texto para identificar a posição do autor sobre a leitura.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o texto a um tema educacional genérico e supõe que a autora defende o papel dos professores, algo que não aparece no fragmento.
O aluno confunde a crítica da autora às pesquisas tradicionais, que ignoram os livros lidos pelos brasileiros, com uma crítica sobre a relação entre falta de leitura e bibliotecas, que o texto apenas menciona como queixa comum.
Por que engana: Confundir a crítica à crise de leitura com a defesa de que não há problemas na leitura dos jovens.
O aluno entende que a autora rejeita as políticas educacionais, quando o texto diz que elas têm tomado a peito investir em livros e leitura, sem avaliar sua eficácia.
A autora questiona a ideia de crise de leitura, apoiando-se em dados de pesquisas acadêmicas que sugerem o contrário.
O aluno toma como posição da autora a lamentação inicial sobre a crise, que ela apresenta como discurso comum e depois relativiza com pesquisas.
Raio-X da questão
interpretação de texto, opinião do autor
avaliacao
interpretação de texto · análise crítica de argumentos
Revisar estratégias de interpretação de textos argumentativos.
Confundir a crítica à crise de leitura com a defesa de que não há problemas na leitura dos jovens.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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