— Posso pegar a banana agora? — pergunta Caíque, ainda com as mãos cheias de areia. O grupo de 18 crianças…

Questão

— Posso pegar a banana agora? — pergunta Caíque, ainda com as mãos cheias de areia. O grupo de 18 crianças voltou da brincadeira com água e areia. Algumas estão com a camiseta úmida, outras com os pés sujos, e duas já se aproximam da mesa do lanche. Há apenas duas pias no espaço e a educadora dispõe de cerca de 10 minutos até o lanche começar. Lara, que não gosta da sensação de roupa molhada, diz que quer ficar “bem sequinha” antes de sentar. A educadora quer que as crianças participem do cuidado do próprio corpo, lembrando o que ajuda na higiene antes de comer, no conforto depois da brincadeira e na aparência que cada uma deseja para se sentir bem (como secar o cabelo, trocar a camiseta ou prender o elástico). Com base no texto, identifique o planejamento da educadora que melhor permite que as crianças criem uma sequência de autocuidado antes do lanche, garantindo higiene, conforto e participação com autonomia.

1. A) Organizar o lanche primeiro e confiar que cada criança se lave e se seque quando sentir vontade, sem combinar passos com o grupo
2. B) Organizar estações acessíveis (toalhas, camiseta extra, elásticos) e combinar, com o grupo, uma ordem para se cuidar antes de comer
3. C) Organizar um momento de “ficar bonito” no espelho e deixar a lavagem das mãos para depois do lanche, para não formar fila
4. D) Organizar a educadora para limpar e trocar todas as crianças rapidamente, evitando que elas manuseiem água, toalhas e roupas
5. E) Organizar uma fila única na pia e pedir que todas aguardem, sem trocar roupa nem secar, para não atrasar o lanche

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede o planejamento que permite criar uma sequência de autocuidado antes do lanche, com higiene, conforto e autonomia. Passo 2: A alternativa B atende às três exigências. Estações acessíveis, com toalhas, camiseta extra e elásticos, dão às crianças os recursos para se lavar, se secar e se arrumar sem depender da educadora, o que garante a autonomia. Combinar uma ordem com o grupo organiza a sequência e evita a disputa pelas duas pias, o que garante a higiene antes de comer. Também responde ao desejo de Lara de ficar sequinha e ao conforto das crianças com roupa úmida. Passo 3: Por que as outras estão erradas: A deixa a higiene e o conforto ao acaso, sem combinar passos, o que contraria a ideia de sequência. C adia a lavagem das mãos para depois do lanche, o que prejudica a higiene antes de comer, e foca na aparência sem o cuidado de higiene. D tira das crianças a participação no próprio cuidado, quando o objetivo é justamente que elas se cuidem. E cria fila única sem permitir trocar roupa nem secar, o que deixa de lado o conforto e a autonomia. Passo 4: Conclusão: a alternativa B é a única que organiza o espaço, define uma sequência combinada e preserva a participação ativa das crianças, por isso é a resposta correta, de acordo com o gabarito.

💡 Dica: Analise as opções considerando autonomia, higiene e conforto das crianças.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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