Depois de uma manhã de pintura, cinco crianças de dois a três anos se prepararam para lavar as mãos na pia da…

Questão

Depois de uma manhã de pintura, cinco crianças de dois a três anos se prepararam para lavar as mãos na pia da creche. A professora observou o grau de intervenção em cada caso. Alice precisou de apoio total para subir no banquinho e posicionar as mãos sob a torneira. Bruno subiu sozinho, mas pediu ajuda para aplicar o sabonete. Carla ligou e desligou a torneira, mas não conseguiu enxaguar sem que a docente guiasse seus movimentos. Daniel recebeu o sabonete e aplicou parte do produto, esfregando as mãos por um breve instante antes de sinalizar que precisava de auxílio. Elisa seguiu a sequência completa – subiu no banquinho, acionou a torneira, aplicou o sabonete, enxaguou e secou as mãos – sem solicitar qualquer apoio. Com base no texto-base, elabore uma intervenção que promova a progressiva independência das crianças no cuidado corporal.

1. A) Aplicar avaliações semanais da autonomia de cada criança na lavagem de mãos, registrando em fichas o nível de independência observado em cada etapa.
2. B) Propor jogos de memória com cartões ilustrados representando cada passo da lavagem, incentivando as crianças a recitar a sequência de ações antes de realizar a tarefa.
3. C) Organizar apresentações em que a professora demonstre passo a passo cada etapa de lavagem, oferecendo auxílios físicos gradativamente reduzidos conforme a criança mostra domínio de cada fase.
4. D) Disponibilizar materiais de diferentes texturas na pia e instruir cada criança a escolher de forma independente a esponja e o sabonete para limpar as mãos.
5. E) Realizar atividades coletivas de limpeza, em que crianças mais velhas auxiliem as mais novas a executar cada etapa do cuidado corporal.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O texto mostra cinco crianças em níveis diferentes de independência na lavagem das mãos. Alice precisa de apoio total, Bruno pede ajuda para aplicar o sabonete, Carla precisa de orientação no enxágue, Daniel pede auxílio após iniciar a tarefa e Elisa realiza todas as etapas sozinha. A intervenção pedida deve promover a independência progressiva, ou seja, retirar o apoio aos poucos conforme cada criança avança. Passo 2: A alternativa C descreve exatamente isso: a professora demonstra cada etapa e oferece auxílios físicos gradativamente reduzidos conforme a criança domina cada fase. Esse procedimento é chamado de apoio graduado ou desvanecimento de ajuda, e respeita o nível de cada criança, como Alice, que precisa de mais apoio, e Elisa, que já é independente. Passo 3: A alternativa A está errada porque apenas avalia a autonomia, sem oferecer nenhuma intervenção que a promova. Passo 4: A alternativa B está errada porque a memorização da sequência trabalha a lembrança verbal, mas não desenvolve a execução física nem reduz o apoio recebido. Passo 5: A alternativa D está errada porque a escolha de materiais não ensina as etapas que as crianças ainda não dominam, como subir no banquinho, acionar a torneira e enxaguar. Passo 6: A alternativa E está errada porque a ajuda entre colegas é coletiva e não é planejada para retirar gradualmente o apoio de cada criança, além de o texto não mencionar crianças mais velhas. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a C, em concordância com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise o grau de independência de cada criança e escolha a intervenção que promove autonomia progressiva.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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