Nos registros diários na sala de aula, a professora acompanhou o desempenho de três crianças em quatro…

Questão

Nos registros diários na sala de aula, a professora acompanhou o desempenho de três crianças em quatro estações de autocuidado: lava-mãos, seleção de lanche, vestimenta de casaco e uso do penteador com espelho. Em um dia, Camila lavou as mãos sem ajuda, escolheu o lanche com ajuda, vestiu o casaco com ajuda e usou o espelho com ajuda. No mesmo dia, Lucas lavou as mãos com ajuda, escolheu o lanche sem ajuda, vestiu o casaco sem ajuda e usou o espelho com ajuda. Sofia realizou todas as quatro atividades sem ajuda. Nas observações, ações sem ajuda indicam autonomia emergente, e as com ajuda indicam necessidade de apoio. A partir da análise dos registros, identifique qual proposta de atividade da professora estimularia de forma mais abrangente a autonomia nas quatro estações de autocuidado?

1. A) Desenvolver desafio de penteados no espelho para incentivar apenas o uso do penteador
2. B) Criar um circuito em que as crianças passem pelas quatro estações exercitando lava-mãos, seleção de lanche, vestimenta de casaco e uso do penteador com espelho
3. C) Organizar roda de conversa sobre escolhas de lanche e troca de casacos para alimentação e conforto
4. D) Propor jogos de imitação no lava-mãos e no penteador para reforçar higiene e aparência
5. E) Distribuir crachás de ‘expert’ em higienização diária para incentivar apenas o lava-mãos

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. Os registros mostram que cada criança tem necessidades diferentes. Camila é autônoma no lava-mãos, mas precisa de ajuda nas outras três estações. Lucas é autônomo na seleção de lanche e na vestimenta do casaco, mas precisa de ajuda no lava-mãos e no espelho. Sofia já realiza as quatro sem ajuda. Ou seja, a autonomia varia entre as estações e entre as crianças, e a proposta ideal deve trabalhar as quatro estações. Passo 2: A alternativa B cria um circuito em que as crianças passam pelas quatro estações (lava-mãos, seleção de lanche, vestimenta de casaco e uso do penteador com espelho). Como todas as estações são contempladas, a atividade oferece prática com cada tarefa e permite que a criança que ainda precisa de ajuda a receba em estações específicas, enquanto quem já é autônomo pode avançar. Passo 3: As demais alternativas são limitadas. A alternativa A trabalha apenas o penteador com espelho. A alternativa C é uma roda de conversa, que fala sobre escolhas e conforto, mas não exercita as tarefas práticas. A alternativa D restringe a atividade a duas estações (lava-mãos e penteador). A alternativa E foca apenas no lava-mãos. Passo 4: Conclusão: a alternativa B é a única que estimula a autonomia de forma abrangente nas quatro estações, por isso coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise as ações das crianças e escolha a atividade que estimula todas as estações de autocuidado.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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