— Como vamos fazer o som do mar sem água de verdade? — perguntou a educadora, enquanto o grupo ensaiava um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Como vamos fazer o som do mar sem água de verdade? — perguntou a educadora, enquanto o grupo ensaiava um teatrinho de fantoches para apresentar no corredor. Na história, aparecem quatro momentos: o barco balançando no mar, o vento empurrando a vela, um sino avisando que o barco chegou e os passos de um pirata no deque. Três crianças vão produzir os sons, e outra vai narrar. No cesto de materiais há: um pedaço de celofane, uma folha de papel, um triângulo com baqueta, dois blocos de madeira, um chaveiro e uma tampa de panela de metal. Como há uma sala ao lado com crianças descansando, o combinado é criar sons que possam ser ouvidos sem assustar ninguém e que dê para começar e parar rapidinho quando a cena mudar. Com base no texto, identifique a combinação de materiais que permite sonorizar os quatro momentos da encenação com sons diferentes e controlados, usando apenas o que está no cesto.
- A) Usar garrafa com feijão para o mar, chaveiro para o vento, triângulo para o sino, chaveiro para os passos.
- B) Usar papel para o mar, papel para o vento, palmas para o sino, palmas para os passos.
- C) Usar tampa de metal para o mar, tampa de metal para o vento, triângulo para o sino, tampa de metal para os passos.
- D) Usar celofane para o mar, tampa de metal para o vento, triângulo para o sino, blocos de madeira para os passos.
- E) Usar celofane para o mar, papel abanado para o vento, triângulo para o sino, blocos de madeira para os passos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede uma combinação de materiais do cesto que produza quatro sons diferentes e controlados, sem barulho alto (há crianças descansando na sala ao lado) e que possam começar e parar rapidamente. Passo 2: Para o mar, o celofane amassado produz um som suave, contínuo e fácil de interromper. Passo 3: Para o vento, o papel abanado (a folha de papel movimentada no ar) produz um som de sopro leve, diferente do som do celofane. Passo 4: Para o sino, o triângulo com baqueta é o instrumento que faz um tilintar característico, adequado ao aviso de chegada do barco. Passo 5: Para os passos do pirata, os dois blocos de madeira batidos um contra o outro produzem toques secos e rítmicos, diferentes dos demais sons. Passo 6: Por que as outras estão erradas: A usa garrafa com feijão, que não está no cesto, e repete o chaveiro para dois momentos. B usa palmas, que não são material do cesto, e repete o papel para o mar e para o vento. C repete a tampa de metal em três momentos, o que não gera sons diferentes, e ainda produz um som alto que incomoda a sala ao lado. D usa a tampa de metal para o vento, um som metálico alto que é difícil de cortar rapidamente e que vai contra o combinado de não assustar ninguém. Conclusão: a alternativa E é a única que usa apenas materiais do cesto, cria quatro sons distintos, mantém o volume baixo e permite começar e parar rapidamente, por isso confirma o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise os sons que cada material pode produzir e relacione com os momentos da história.
Alternativa por alternativa
O aluno aceita uma garrafa com feijão, que não existe no cesto, e repete o chaveiro para o vento e para os passos, sem perceber que os sons se repetiriam.
O aluno acredita que palmas podem substituir os instrumentos do cesto e não percebe que usar papel para o mar e para o vento gera o mesmo tipo de som.
Por que engana: Escolher materiais que não produzem sons distintos ou que não podem ser controlados facilmente para cada momento da encenação.
O aluno imagina que usar a mesma tampa de metal em três momentos cria sons diferentes e ignora a restrição de barulho, já que o metal é alto e não é controlado.
O aluno escolhe a tampa de metal para o vento sem considerar que ela produz um som alto e difícil de parar rapidamente, o que contraria o combinado com a sala ao lado.
Esses materiais criam sons diferentes, começam e param rápido e permitem controlar o volume, como pede o ensaio e o cuidado com quem está descansando.
Raio-X da questão
sons e materiais para sonorização
avaliacao
reconhecimento de sons e objetos
estudo dos sons produzidos por diferentes materiais
Escolher materiais que não produzem sons distintos ou que não podem ser controlados facilmente para cada momento da encenação.
pensamento_critico
cotidiano
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