— Gruda na minha mão! — diz Davi, de 2 anos, ao tocar a massa bem macia. Na roda de exploração, a educadora…

Questão

— Gruda na minha mão! — diz Davi, de 2 anos, ao tocar a massa bem macia. Na roda de exploração, a educadora percebe que algumas crianças só amassam rápido e largam, outras fazem apenas “bolinhas” e duas evitam encostar por achar pegajoso. Para a próxima proposta, ela quer manter a massa como material principal, mas ampliar as descobertas: perceber que a mesma massa pode ficar lisa ou marcada, virar uma “folha” (plano) ou uma “montanha” (volume) e também ganhar novas cores sem precisar copiar um modelo. No armário, há: massa branca, corantes alimentícios em gotinhas, rolinhos, espátulas largas, potes rasos, panos, placas de plástico liso, pedaços de tecido e plástico-bolha bem limpos. Com base no texto, identifique a organização de materiais e convite da educadora que mais favorece explorar cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes com a massa, respeitando diferentes modos de tocar.

1. A) Disponibilizar massa já pronta em um único formato, pedindo que todas façam a mesma figura para comparar os resultados
2. B) Disponibilizar apenas potes rasos com pedaços bem pequenos de massa, pedindo para mexer o mínimo para manter a mesa limpa
3. C) Disponibilizar massa em porções grandes, rolinhos e placas lisas e texturizadas, deixando as crianças pressionarem, achatarem e colorirem
4. D) Disponibilizar tinta e pincéis para pintar por cima da massa, evitando que as mãos toquem o material que gruda
5. E) Disponibilizar cortadores pequenos e orientar a retirar várias peças iguais, guardando o restante da massa para não misturar cores

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O objetivo da educadora é explorar cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes com a massa, respeitando diferentes modos de tocar (amassar, fazer bolinhas, evitar o contato pegajoso). A organização deve permitir múltiplas ações e descobertas livres, sem um modelo a copiar.
2. A alternativa C oferece massa em porções grandes, que permite amassar, fazer volume (montanha) e trabalhar com planos; rolinhos e placas lisas e texturizadas permitem achatar, criar a folha (plano) e perceber lisura ou marcas; e o convite a colorir com corantes permite explorar novas cores sem copiar modelo. Por isso, é a organização que mais favorece as descobertas pedidas.
3. A alternativa A está errada porque impõe um único formato e uma figura a ser copiada, o que contraria a ideia de descoberta livre.
4. A alternativa B está errada porque porções pequenas e a restrição de mexer o mínimo limitam as ações e impedem explorar volumes, planos e texturas.
5. A alternativa D está errada porque substitui a massa por tinta e pincel, eliminando a exploração tátil e a transformação do próprio material.
6. A alternativa E está errada porque direciona a ação para retirar peças iguais, o que padroniza a atividade e restringe as descobertas com a massa.

💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione os materiais com as possibilidades de exploração da massa.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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