— Cheira a tempero! — disse uma criança ao ver a massa sobre a mesa. Na turma de bem pequenos, a educadora…

Questão

— Cheira a tempero! — disse uma criança ao ver a massa sobre a mesa. Na turma de bem pequenos, a educadora preparou três porções para brincar: uma massa bem macia com cor amarela (feito com corante de cozinha), outra mais firme com cor avermelhada e uma terceira misturada com um pouco de farinha de milho, ficando áspera ao toque. Para apoiar a exploração, ela colocou perto três bases: uma tábua lisa, um pedaço de papelão com relevo e uma bandeja de metal fria. Logo no início, algumas crianças juntaram todas as porções em um único montinho, apertando e puxando sem parar. A educadora quer manter a brincadeira livre, mas também deseja que elas tenham chance de perceber diferenças de cor, textura e das marcas que aparecem quando a massa é pressionada em cada base. Com base no texto, identifique a proposta da educadora que mais favorece explorar cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes com a massa, sem interromper a brincadeira das crianças.

1. A) Cobrir a massa e permitir apenas toques leves com a ponta do dedo, para evitar sujeira e desmanche das formas
2. B) Guardar as porções coloridas e oferecer apenas forminhas limpas e secas, sem permitir amassar com as mãos
3. C) Reunir todas as porções em um pote grande e incentivar que misturem até virar uma cor só, sem trocar as bases
4. D) Separar as porções e convidar a amassar, enrolar e achatar cada uma em bases diferentes, antes de decidir misturar
5. E) Apresentar um modelo único de figura pronta e pedir que repitam a mesma forma usando somente a tábua lisa

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. A pergunta pede a proposta que mais favorece explorar cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes com a massa, sem interromper a brincadeira. Passo 2: O texto mostra três porções (amarela, avermelhada e com farinha de milho) e três bases (tábua lisa, papelão com relevo e bandeja de metal fria), além de crianças que juntam tudo em um montinho. A proposta ideal deve separar as porções para comparar cores e texturas, deixar as crianças amassar e pressionar em cada base para perceber as marcas, e só depois permitir a mistura, respeitando a brincadeira livre. Passo 3: A alternativa D faz exatamente isso: separa as porções, convida a amassar, enrolar e achatar em bases diferentes e só então decidir misturar. Passo 4: A alternativa A é errada porque cobrir a massa e permitir só toques leves impede a exploração de volumes e das marcas pressionadas. A alternativa B é errada porque proíbe amassar com as mãos, o que elimina a exploração tátil da textura e das marcas. A alternativa C é errada porque mistura tudo até uma cor só e não troca as bases, perdendo a comparação de cores e superfícies. A alternativa E é errada porque impõe um modelo pronto e uma única base, contrariando a brincadeira livre e a exploração de diferentes superfícies. Passo 5: Portanto, a resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique a proposta que permite explorar as características das massas e superfícies sem interromper a brincadeira.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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