— Dá para fazer um peixe que fique em pé? — perguntou Clara, segurando um pedaço de papel com um desenho. Na…

Questão

— Dá para fazer um peixe que fique em pé? — perguntou Clara, segurando um pedaço de papel com um desenho. Na sala, as crianças tinham explorado uma “caixa de achados” com rolos de papel, caixas pequenas, fitas, revistas velhas, papéis de vários tamanhos, cola e canetinhas. Algumas fizeram desenhos e colagens em folhas. Outras montaram objetos com volume, como um barquinho de caixa e uma “casa” de rolo. Em certos momentos, quem estava desenhando queria colar o desenho em uma caixa para virar “placa” de loja, e quem montava queria desenhar portas e janelas nas laterais. A educadora percebeu que, quando os materiais ficavam longe uns dos outros, as crianças desistiam de juntar ideias. Para o dia seguinte, ela quer organizar o espaço para uma pequena mostra das criações, sem transformar a atividade em cópia de um modelo. Com base no texto, identifique a organização do espaço que mais favorece a livre criação de produções planas e com volume, permitindo que as crianças combinem técnicas e materiais.

1. A) Disponibilizar materiais separados e definir que primeiro todos desenhem e depois todos montem, sem misturar.
2. B) Disponibilizar, no mesmo local, papéis, revistas, cola, canetinhas, caixas e rolos, deixando escolher e misturar.
3. C) Disponibilizar figuras já recortadas e indicar a ordem de colagem para formar uma imagem pronta.
4. D) Disponibilizar papéis e canetinhas e pedir que todos copiem o mesmo desenho antes de expor.
5. E) Disponibilizar caixas e rolos e orientar que todos montem a mesma forma, usando apenas fita.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O texto descreve uma sala com uma "caixa de achados" (rolos, caixas, fitas, revistas, papéis, cola e canetinhas) e relata que as crianças desistiam de juntar ideias quando os materiais ficavam longe uns dos outros. Também diz que quem desenhava queria colar o desenho em caixa e quem montava queria desenhar nas laterais. Ou seja, a dificuldade está na separação dos materiais.
2. A pergunta pede a organização que favorece a livre criação de produções planas e com volume, permitindo combinar técnicas e materiais. Para isso, é preciso que todos os materiais estejam juntos, no mesmo local, e que a criança possa escolher e misturar livremente.
3. A alternativa B atende a essas condições: reúne no mesmo local papéis, revistas, cola, canetinhas, caixas e rolos, e deixa a criança escolher e misturar. Isso permite desenhar sobre caixas, colar desenhos em placas e combinar plano com volume.
4. Por que as outras estão erradas:
5. A) Separa os materiais e impõe uma sequência (primeiro desenhar, depois montar), o que contraria a combinação de técnicas que o texto valoriza.
6. C) Oferece figuras prontas com ordem de colagem, o que transforma a atividade em cópia de modelo, algo que a educadora quer evitar.
7. D) Pede que todos copiem o mesmo desenho, eliminando a livre criação e a escolha dos materiais.
8. E) Impõe a mesma forma para todos e restringe o material a fita, anulando a criação individual e a combinação de técnicas.
9. Conclusão: a melhor organização é a da alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a organização do espaço que permite combinar técnicas e materiais.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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