— Hoje a massa parece outra! — disse a cuidadora ao abrir os potes na mesa baixa. Quatro crianças bem pequenas…

Questão

— Hoje a massa parece outra! — disse a cuidadora ao abrir os potes na mesa baixa. Quatro crianças bem pequenas se aproximaram. Duas amassaram e fizeram bolinhas; outra apertou a massa na mesa e depois tentou descolar; uma passou a palma da mão por cima, rindo quando sentiu “grudinho”. A cuidadora percebeu que o grupo explorava mais o apertar e o puxar do que outras possibilidades. Ela tem no carrinho: uma tábua lisa, uma folha de plástico com “bolhas” (tipo embalagem), tampas grandes de potes, um rolinho curto e massas em duas cores. Ela quer preparar o convite sem pedir “um modelo pronto”, para que as crianças descubram diferenças de superfície, marcas, partes planas e partes altas na mesma criação. Com base no texto, identifique a proposta da cuidadora que mais favorece explorar cores, texturas, superfícies, planos e volumes com a massa de modelar, mantendo a liberdade de criação.

1. A) Oferecer massas de duas cores e pedir que pintem por cima com guache para mudar apenas a cor do que foi feito
2. B) Oferecer massas já separadas em bolinhas iguais e pedir que façam uma fileira, sem amassar nem achatar
3. C) Oferecer massas em duas cores e entregar apenas uma colher para bater e fazer sons, guardando as superfícies diferentes
4. D) Oferecer massas em uma única cor e dar forminhas, pedindo que preencham até ficar tudo do mesmo tamanho
5. E) Oferecer massas de duas cores e rolinho, alternando tábua lisa e plástico com bolhas para achatar, marcar e depois dobrar

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede a proposta que mais favorece explorar cores, texturas, superfícies, planos e volumes com massa de modelar, sem impor um modelo pronto. Passo 2: Os materiais do carrinho (tábua lisa, folha de plástico com bolhas, tampas, rolinho curto e massas em duas cores) servem para achatar, marcar, criar partes planas e partes altas. Passo 3: A alternativa E oferece duas cores (exploração de cor), um rolinho para achatar (plano) e superfícies contrastantes, a tábua lisa e o plástico com bolhas (textura e marcas), e a dobra da massa para formar volumes, mantendo a liberdade de criação. Passo 4: Por que as outras estão erradas: na A, pintar com guache muda só a cor de fora e não trabalha a textura, o plano ou o volume da massa; na B, bolinhas iguais em fileira proíbem amassar e achatar, eliminando a exploração de superfícies e volumes; na C, a colher para bater restringe a experiência ao som e deixa de lado as superfícies diferentes; na D, uma única cor e forminhas padronizadas reduzem a exploração de cores e impõem um resultado uniforme, contrariando a liberdade de criação. Passo 5: Portanto, a alternativa E é a única que combina todos os elementos pedidos e está de acordo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique a proposta que permite explorar texturas e cores mantendo a liberdade de criação.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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