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Matemática8º anoBNCC EF08MA10Difícil⏱ medio

— Por que o próximo pacote vai receber 39 e não 38? — perguntou um voluntário, ao ver a lista de códigos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08MA10

Identificar a regularidade de uma sequência numérica ou figural não recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números ou as figuras seguintes.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Por que o próximo pacote vai receber 39 e não 38? — perguntou um voluntário, ao ver a lista de códigos impressa para identificar caixas de doação. A coordenadora explicou que os códigos não são consecutivos: eles seguem uma regra para evitar confusão com outros eventos da cidade. Para conferir se a impressora está correta, ela mostrou os seis primeiros códigos, na ordem em que as caixas chegam ao balcão: 4, 7, 12, 19, 28, 39. Como o sistema precisa gerar rapidamente o código da caixa de posição n (n = 1 para a 1a caixa, n = 2 para a 2a, e assim por diante), a equipe quer transformar essa regra em um algoritmo simples, sem calcular todos os códigos anteriores. Considere a sequência de códigos apresentada no texto. Identifique o algoritmo que, ao receber a posição n, calcula e exibe diretamente o código da caixa de posição n.

  1. A) Ler n; calcular n^2 + 2; exibir o resultado.
  2. B) Ler n; calcular n^2 + n + 3; exibir o resultado.
  3. C) Ler n; calcular 2n + 2; exibir o resultado.
  4. D) Ler n; calcular n^2 + 3; exibir o resultado.
  5. E) Ler n; calcular (n+1)^2 + 3; exibir o resultado.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Observe a sequência 4, 7, 12, 19, 28, 39 e calcule as diferenças entre termos consecutivos: 7-4=3, 12-7=5, 19-12=7, 28-19=9 e 39-28=11. As diferenças crescem de 2 em 2, o que indica uma lei de formação quadrática, com termo n^2. Passo 2: Como o termo n^2 aparece, testamos a forma n^2 + c. Para n=1, o código é 4, então 1 + c = 4 e c = 3. Logo, a lei candidata é n^2 + 3. Passo 3: Verifique a lei para todas as posições: n=1 dá 1+3=4; n=2 dá 4+3=7; n=3 dá 9+3=12; n=4 dá 16+3=19; n=5 dá 25+3=28; n=6 dá 36+3=39. Todos conferem com a sequência apresentada. Passo 4: Analise as alternativas erradas, uma frase cada. A) n^2 + 2 dá 3 para n=1, mas o primeiro código é 4. B) n^2 + n + 3 dá 5 para n=1, e não 4. C) 2n + 2 dá 4 e 6 para n=1 e n=2 (acerta só os dois primeiros), mas dá 8 para n=3, e o terceiro código é 12. E) (n+1)^2 + 3 dá 7 para n=1, e não 4. Passo 5: Portanto, o algoritmo correto é o da alternativa D, Ler n; calcular n^2 + 3; exibir o resultado, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise a sequência e tente identificar a fórmula que gera os códigos diretamente.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

Provavelmente ajustou corretamente o termo quadrático, mas errou a constante, somando 2 em vez de 3. Essa constante não confere com o primeiro código, 4.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

Percebeu que a sequência cresce de forma quadrática, mas acrescentou um termo linear n sem testar a fórmula contra os códigos dados. Não verificou que n=1 daria 5.

Por que engana: O aluno pode confundir a fórmula correta e escolher uma expressão que não gera a sequência dada, como esquecer o termo constante ou errar o coeficiente do termo quadrático.

C Erradaerro: Conceitual

Tratou a sequência como se crescesse de forma linear, pelo aumento aproximado de 2 a 3 unidades nos primeiros termos. Não percebeu que as diferenças aumentam (3, 5, 7, 9, 11).

D Correta

Testando: n=1 da 1^2+3=4 e n=6 da 6^2+3=39, mantendo a regularidade dos termos do texto.

E Erradaerro: Procedimental

Deslocou a variável dentro do quadrado, como se a primeira caixa correspondesse a n=0. Assim, aplicou a fórmula com a posição deslocada, o que muda todos os códigos.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

sequência numérica e fórmula

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

sequência numérica · função quadrática

📚 Reveja

Estude sequências numéricas e como encontrar fórmulas para termos gerais.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a fórmula correta e escolher uma expressão que não gera a sequência dada, como esquecer o termo constante ou errar o coeficiente do termo quadrático.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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