No ônibus lotado, a passageira observa a cidade pela janela embaçada e pensa: “Tudo corre, tudo some, tudo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No ônibus lotado, a passageira observa a cidade pela janela embaçada e pensa: “Tudo corre, tudo some, tudo fica para depois”. Ao seu lado, um menino dorme com a mochila no colo, enquanto o cobrador anuncia a próxima parada com a voz cansada. No trecho, a repetição de “tudo” contribui para evidenciar qual efeito de sentido na cena apresentada?
- A) A repetição mostra que o cobrador anuncia as paradas com insistência, causando o cansaço da passageira e tornando a fala mais triste.
- B) A repetição evidencia um recurso de paralelismo que organiza a frase e dá musicalidade ao relato, sem interferir no sentido da cena.
- C) A repetição indica que a passageira deseja fugir da cidade e, por isso, projeta na janela a vontade de mudar de vida.
- D) A repetição destaca a rapidez de um único momento, como se a cena fosse marcada apenas por um instante de pressa e movimento.
- E) A repetição reforça a sensação de continuidade e de acumulação dos acontecimentos, produzindo a ideia de rotina acelerada e de desgaste no cotidiano da personagem.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Observe o trecho: “Tudo corre, tudo some, tudo fica para depois”. A palavra “tudo” se repete no início de cada oração, formando um paralelismo (anáfora) intencional.
- Pense no efeito dessa repetição. Ao repetir “tudo” três vezes, o texto não fala de um único acontecimento, mas de uma soma de coisas que acontecem uma após a outra, sem pausa. Isso produz a sensação de continuidade e acumulação.
- Relacione com a cena. O ônibus lotado, o menino que dorme, o cobrador com voz cansada e a passageira que pensa na pressa da cidade compõem um quadro de rotina acelerada e desgaste. A repetição de “tudo” reforça exatamente essa ideia.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A atribui ao cobrador uma insistência que não está no trecho, pois a repetição é da passageira. A alternativa B afirma que a repetição não interfere no sentido, o que contraria a função expressiva do recurso. A alternativa C inventa um desejo de fuga que não aparece no texto. A alternativa D restringe a cena a um único instante, quando o trecho sugere o contrário, uma sequência contínua.
- Conclusão. A alternativa correta é a E, que é coerente com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe o efeito da repetição na atmosfera do trecho.
Alternativa por alternativa
O aluno atribui a repetição ao cobrador e à sua fala, quando ela está no pensamento da passageira, e supõe que a insistência causa o cansaço.
O aluno reconhece o paralelismo, mas acredita que o recurso serve apenas para dar musicalidade e não produz efeito de sentido na cena.
O aluno projeta na passageira um desejo de fuga e de mudança de vida que não está expresso no trecho, levando a uma leitura subjetiva não sustentada pelo texto.
O aluno associa a repetição de “tudo” à rapidez e ao movimento, ignorando que a repetição indica acumulação contínua e não um único instante.
Por que engana: Tomar a repetição apenas como recurso de ênfase local, sem relacioná-la ao clima geral do texto.
Responde exatamente ao efeito de sentido pedido: a repetição intensifica a percepção de fluxo contínuo e de acúmulo de experiências, associando a cena à rotina desgastante.
Raio-X da questão
Repetição como intensificação de sentido.
Reconhecer efeito de
Leitura inferencial. · Reconhecimento de recursos expressivos.
Efeito expressivo da repetição.
Tomar a repetição apenas como recurso de ênfase local, sem relacioná-la ao clima geral do texto.
Vida urbana e rotina.
Percepção e empatia.
Avaliação de leitura
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