Leia o trecho do poema “No meio do caminho”, de Carlos Drummond de Andrade: “No meio do caminho tinha uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho do poema “No meio do caminho”, de Carlos Drummond de Andrade: “No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra” Considerando a organização do trecho e o emprego reiterado das mesmas palavras, qual efeito de sentido a repetição produz na representação do percurso do eu lírico?
- A) A repetição transforma a pedra em um detalhe secundário do caminho, diminuindo sua importância na experiência do eu lírico.
- B) A repetição faz a pedra parecer recorrente e difícil de evitar, intensificando a percepção de que o percurso é marcado por um obstáculo persistente.
- C) A repetição apresenta a pedra como parte natural do caminho, sugerindo que o eu lírico a aceita sem tensão ou dificuldade.
- D) A repetição mantém a mesma estrutura verbal para preencher o ritmo do trecho, sem modificar a representação do percurso do eu lírico.
- E) A repetição indica que o eu lírico perdeu a sequência dos acontecimentos, produzindo uma fala marcada pela confusão diante do caminho.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Observe que o trecho repete quase literalmente os mesmos elementos (no meio do caminho, tinha uma pedra) em versos e ordens variadas, criando um movimento de retorno constante ao mesmo ponto.
- Essa reiteração funciona como recurso de intensificação: o eu lírico não passa pelo obstáculo uma única vez, mas volta a ele repetidamente, como se a pedra estivesse sempre presente no percurso.
- Portanto, a repetição produz a sensação de um obstáculo persistente e recorrente, que se impõe ao caminho do eu lírico e dificulta seu avanço. Essa leitura corresponde à alternativa B, que é também o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois a repetição faz a pedra ganhar destaque, e não diminui sua importância.
- A alternativa C está errada, pois o texto não sugere aceitação tranquila; a insistência na pedra sugere incômodo e tensão.
- A alternativa D está errada, pois a repetição não é apenas ornamento rítmico; ela altera a representação do percurso ao enfatizar o obstáculo.
- A alternativa E está errada, pois o eu lírico não demonstra perda da sequência; a repetição é um recurso intencional de construção do sentido.
💡 Dica: Observe o que a repetição reforça no sentido do poema.
Alternativa por alternativa
O aluno pensa que repetir um elemento o torna secundário, como se a insistência apenas completasse a estrutura sem dar relevância ao objeto.
A retomada insistente das palavras e da imagem da pedra não apenas informa sua presença: ela faz o obstáculo reaparecer continuamente no discurso. Com isso, o percurso parece circular, interrompido e difícil de superar.
O aluno interpreta a presença constante da pedra como algo normal e aceito, confundindo naturalidade do cenário com ausência de tensão.
O aluno considera a repetição apenas um recurso rítmico e musical, ignorando que ela também modifica o sentido da imagem do percurso.
O aluno associa repetição a falta de lógica ou confusão mental do narrador, supondo que o texto registra um discurso desorganizado.
Por que engana: Ler a repetição como elemento apenas ornamental ou meramente rítmico.
Raio-X da questão
Repetição como intensificação de sentido.
Reconhecer o valor e
Figuras de linguagem e efeitos de sentido. · Interpretação de texto literário.
Efeito expressivo de recursos sonoros e sintáticos.
Ler a repetição como elemento apenas ornamental ou meramente rítmico.
Persistência
Poema modernista.
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