— Olha, rasgou! — disse Caíque, ao tentar fazer um risco no papel grande que estava sobre a mesa. A educadora…

Questão

— Olha, rasgou! — disse Caíque, ao tentar fazer um risco no papel grande que estava sobre a mesa. A educadora percebeu que o papel escorregava e que algumas crianças apertavam muito o giz, deixando marcas bem fortes e, às vezes, furando ou amassando a folha. Outras faziam traços tão rápidos que mal davam para ver, e uma criança preferia só observar, dizendo “não quero sujar a mão”. Para aproveitar a curiosidade do grupo, a educadora pensou em um cartaz coletivo para colocar na porta: “Barulhos da chuva”, com pontos, linhas e riscos que lembrassem pingos e vento. Ela separou fita crepe, um papel mais firme, giz de cera grosso, lápis bem fino, rolinho de espuma e paninhos para limpar as mãos. A intenção era que cada criança criasse suas marcas, com mais controle, do seu jeito. Com base no texto, identifique a proposta que melhor permite que as crianças criem marcas no cartaz, ajustando aos poucos a força e a direção das mãos, sem perder a participação ativa.

1. A) Propor uso de desenho pronto no tablet para colorir com o dedo, evitando sujeira e rasgos no papel.
2. B) Propor que cada criança segure a mão de um colega para fazer o mesmo traço, buscando que todos fiquem iguais.
3. C) Propor papel solto na mesa e oferecer lápis bem fino, incentivando traços rápidos para terminar logo.
4. D) Propor papel firme preso com fita e oferecer giz de cera grosso, convidando a alternar pontos e linhas com pressão variada.
5. E) Propor que o adulto faça os traços do cartaz e as crianças apenas preencham os espaços já prontos.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede a proposta que permite criar marcas no cartaz, ajustando aos poucos a força e a direção das mãos, sem perder a participação ativa da criança. Ou seja, a proposta precisa favorecer controle motor progressivo, exploração de diferentes pressões e traços, e autonomia do grupo. Passo 2: Os problemas descritos no texto são papel que escorrega, giz apertado com força excessiva que fura ou amassa a folha, traços rápidos demais e crianças que não querem se envolver. A solução deve enfrentar esses pontos. Passo 3: A alternativa D propõe papel firme preso com fita, o que resolve o problema do escorregar. Oferece giz de cera grosso, adequado para a pegada da criança pequena, e convida a alternar pontos e linhas com pressão variada, o que trabalha justamente o ajuste gradual da força e da direção da mão. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A usa tablet e dedo, o que foge da proposta de marcas feitas com material físico e controle de giz e lápis; B elimina a criação individual, pois exige que todos façam o mesmo traço copiando colegas; C incentiva traços rápidos, contrariando a intenção de controle, e mantém o papel solto, que escorrega; E tira das crianças a autoria, já que o adulto faz os traços e elas apenas preenchem espaços prontos. Passo 5: Conclusão: a alternativa D é a única que combina material adequado, controle gradual do gesto e participação ativa, por isso é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione a proposta que favorece o controle motor e a participação ativa.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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