— Olha, caiu tudo! — disse Nino, de 2 anos, ao tentar pintar um cartaz para a festa do grupo. Na mesa havia…

Questão

— Olha, caiu tudo! — disse Nino, de 2 anos, ao tentar pintar um cartaz para a festa do grupo. Na mesa havia tinta guache em um pote fundo, uma folha grande presa com fita e vários materiais. Nino mergulhava o pincel até o fundo, levantava rápido e a tinta pingava no caminho. Ele queria fazer “bolinhas” pequenas, mas a mancha ficava grande e escorria. Ao ver o cartaz, ele tentava limpar com a mão e espalhava ainda mais. A educadora percebeu que Nino insiste na tarefa e repete os movimentos, mas se irrita quando a tinta escorre. Ela quer ajudá-lo a continuar pintando com autonomia, sem fazer a atividade por ele, e garantindo que a ação fique mais controlada. Com base no texto, identifique a intervenção que melhor ajuda Nino a desenvolver controle manual na pintura, mantendo sua participação ativa.

1. A) Oferecer uma bandeja rasa com pouca tinta e mostrar como encostar o pincel na borda antes de pintar
2. B) Oferecer só pintura com os dedos para evitar o uso do pincel e diminuir a frustração durante a tarefa
3. C) Oferecer que o adulto faça as bolinhas pequenas e deixar a criança apenas observar para o cartaz ficar bonito
4. D) Oferecer um pote mais cheio de tinta para o pincel ficar bem molhado e cobrir a folha mais rápido
5. E) Oferecer um pincel bem fino para obrigar a criança a fazer bolinhas pequenas desde o começo da atividade

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O problema central do texto é o controle manual de Nino. Ele mergulha o pincel até o fundo do pote, por isso a tinta fica em excesso, pinga e escorre, e ele não consegue fazer bolinhas pequenas. Ele também insiste na tarefa, então a intervenção deve manter essa participação ativa, com ajuda que aumente o controle sem fazer a atividade por ele.
2. A alternativa A resolve esse ponto. Uma bandeja rasa com pouca tinta faz o pincel carregar menos tinta, e mostrar como encostar o pincel na borda permite que Nino regule a quantidade de tinta antes de pintar. Assim ele pratica o gesto controlado e continua pintando sozinho, o que atende aos dois objetivos da educadora.
3. Por que as outras alternativas estão erradas:
4. B) A pintura com os dedos evita o pincel, mas não desenvolve o controle do instrumento que a educadora quer trabalhar.
5. C) Deixar o adulto fazer as bolinhas tira a autonomia da criança, contrariando o objetivo de pintar com autonomia.
6. D) Um pote mais cheio aumenta a quantidade de tinta no pincel, o que agrava o escorrimento que Nino já enfrenta.
7. E) Um pincel fino exige um gesto de precisão que Nino ainda não domina, e a frustração tende a aumentar.
8. Conclusão: a alternativa correta é a A, que é coerente com o gabarito oficial. Ela ensina um procedimento de controle da quantidade de tinta e mantém Nino como protagonista da atividade.

💡 Dica: Analise a situação e escolha a intervenção que promove autonomia e controle manual.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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