Quem disse que chuva so molha? Numa manha de garoa, a cuidadora colocou as criancas perto da janela. Elas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quem disse que chuva so molha? Numa manha de garoa, a cuidadora colocou as criancas perto da janela. Elas ficaram em silencio ouvindo as gotinhas e, depois, fizeram sons com dois potes: “plim, plim” e “poc”. Em seguida, a cuidadora falou um poeminha bem curtinho, repetindo um som no comeco de varias palavras: “Pingo pequeno pinga no pano, Pato passeia pelo piso, Peixe pensa: ‘plim!’ no prato.” Ela explicou: “Agora vamos inventar mais um pedacinho para o poeminha. A nova frase precisa ter o mesmo som do comeco aparecendo em varias palavras, como no que eu falei”. Com base no texto, identifique a frase que pode ser acrescentada ao poeminha, mantendo a repeticao do som do comeco em varias palavras.
- A) Pula pro perto do pote: plim, pingo piando.
- B) Mexe o mingau na mesa: nham, mao mexe macio.
- C) Bate bem de leve na bacia: blim, bola balanca.
- D) Canta com a chuva na casa: tlim, agua cai correndo.
- E) Pinga na pia: tlim, agua desce rapido.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O poeminha repete o som inicial /p/ em quase todas as palavras (Pingo, pequeno, pinga, pano, Pato, passeia, pelo, piso, Peixe, pensa, prato). A tarefa pede uma frase nova que mantenha essa repetição do mesmo som no começo de várias palavras.
- Analisando a alternativa A, "Pula pro perto do pote: plim, pingo piando", todas as palavras começam com /p/: Pula, pro, perto, pote, plim, pingo, piando. Por isso, a A cumpre exatamente a exigência do texto.
- A alternativa B repete o som /m/ (mingau, mexe, mesa, mao, macio), e não o /p/ do poeminha. Não basta repetir um som qualquer; ele precisa ser o mesmo do início do poema.
- A alternativa C usa o som /b/ (bate, bem, bacia, bola, balanca). É um som parecido com o /p/, mas diferente, e a repetição não é a do poema.
- A alternativa D usa principalmente /c/ e /ch* (canta, com, chuva, casa), além de palavras como tlim e agua, que não seguem o padrão do /p/.
- A alternativa E começa bem com "Pinga na pia", mas o segundo verso, "tlim, agua desce rapido", não repete o /p/ inicial, pois tlim, agua, desce e rapido começam com outros sons. A repetição não se sustenta em toda a frase.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, que mantém a repetição do som /p/ de forma consistente, como o gabarito oficial indica.
💡 Dica: Identifique a frase que repete o mesmo som inicial em várias palavras.
Alternativa por alternativa
Mantem a aliteracao com repeticao do som /p/ em varias palavras, como no poeminha dito pela cuidadora.
O aluno percebeu que existe repetição de um som no começo das palavras e concluiu que qualquer som repetido serve. Ele não verificou que o som precisa ser o mesmo do poeminha (/p/).
Por que engana: O aluno pode confundir sons iniciais diferentes e escolher frases que não repetem o mesmo som no começo das palavras.
O aluno confundiu o som /b/ com o /p/, por serem consoantes muito parecidas na articulação (ambas oclusivas bilabiais, diferenciadas só pela vibração das cordas vocais). Não percebeu que a repetição precisa ser exatamente do /p/.
O aluno se deixou guiar pelo tema da chuva e pelas palavras soltas, como canta, casa e chuva, em vez de observar o som inicial. Ele não identificou o padrão sonoro pedido.
O aluno notou a repetição do /p/ no primeiro verso (Pinga na pia), mas não verificou o restante da frase. No segundo verso, o som inicial deixa de se repetir, e ele não conferiu a frase inteira.
Raio-X da questão
repetição de som inicial
avaliacao
sons iniciais das palavras
estude aliteração e sons iniciais em palavras
O aluno pode confundir sons iniciais diferentes e escolher frases que não repetem o mesmo som no começo das palavras.
pensamento_critico
cotidiano
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