— Dá pra chamar a turma pra guardar os brinquedos sem falar alto? — perguntou a educadora, enquanto o tapete…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Dá pra chamar a turma pra guardar os brinquedos sem falar alto? — perguntou a educadora, enquanto o tapete ainda estava cheio de blocos, panelinhas e carrinhos. Ela propôs inventar uma cantiga curtinha de arrumação. O combinado foi: ter duas partes (uma para cantar e outra para o grupo responder), caber em quatro batidas de mão em cada parte e terminar com duas palavras diferentes que “combinem no som”. Também deveria ter várias palavras começando com o som de P, para ficar engraçado de repetir. As crianças testaram algumas ideias, batendo: 1, 2, 3, 4. Quando a fala ficava comprida, elas se perdiam antes de terminar. Com base no texto, identifique a cantiga que melhor respeita o combinado de rima, repetição do som de P e ritmo em quatro batidas por parte.
- A) Guarda, junta, tudo arrumado / guarda, junta, bem calado
- B) Pega o brinquedo pequeno, põe no pote / pega o brinquedo grande, põe no pote
- C) Pega, põe, pro cantinho / pano, peça, põe juntinho
- D) Pega, põe, pro cantinho / pano, peça, põe no chão
- E) Pega, põe, pro baú / pega, põe, pro baú
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os três critérios do combinado: duas partes (uma para cantar e outra para responder), cada parte com quatro batidas (uma palavra por batida, contando as sílabas tônicas como apoio), a repetição do som de P e duas palavras finais diferentes que rimem. Passo 2: Verifique a alternativa C. A primeira parte, Pega, põe, pro cantinho, tem o som de P em quase todas as palavras. A segunda parte, pano, peça, põe juntinho, também repete o P. As duas partes terminam com cantinho e juntinho, palavras diferentes que rimam pelo final -inho. Passo 3: Confira o ritmo: as duas partes têm a mesma estrutura de batidas, com apoio em Pe, põe e can ou jun, o que cabe bem no ritmo de quatro batidas de mão. Passo 4: Analise as outras alternativas. A não tem repetição do som de P, então falha nesse critério. B é longa demais e não repete o P de forma marcante, então não cabe em quatro batidas. D tem o P, mas termina em cantinho e chão, que não rimam. E repete a mesma frase inteira, por isso não tem duas palavras diferentes no final e não é uma cantiga com duas partes distintas. Passo 5: Conclusão: a alternativa C atende aos quatro critérios do combinado, por isso o gabarito C está correto.
💡 Dica: Analise o ritmo, a rima e a repetição do som de P na cantiga.
Alternativa por alternativa
O aluno percebeu a rima entre arrumado e calado e o ritmo parecido, mas não reparou que o enunciado exige a repetição do som de P.
O aluno acha que mais palavras ou detalhes deixam a cantiga mais engraçada, sem considerar que o combinado pede quatro batidas por parte e que a fala ficava comprida demais.
Por que engana: Confundir ritmo e rima, escolhendo cantigas que não respeitam as batidas ou a repetição do som de P.
Cada parte cabe em quatro batidas, tem várias palavras com P e termina com cantinho/juntinho, que rimam sem repetir a mesma palavra.
O aluno viu a repetição do P e a estrutura parecida com C, mas não verificou que as palavras finais chão e cantinho não rimam, o que é uma exigência explícita do combinado.
O aluno entendeu que repetir a mesma frase cria um efeito engraçado e de fácil memorização, sem notar que o combinado exige duas palavras diferentes ao final que combinem no som.
Raio-X da questão
ritmo, rima, repetição sonora
avaliacao
ritmo em música · rima e aliteração
Estude ritmo, rima e aliteração em cantigas.
Confundir ritmo e rima, escolhendo cantigas que não respeitam as batidas ou a repetição do som de P.
pensamento_critico
cotidiano
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