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O eu, o outro e o nósBebês (0-1a6m)BNCC EI01EO02Difícil⏱ medio

No tapete da sala, Renata propõe uma brincadeira com fitas de tecido macias. Arthur (11 meses) balança a fita…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI01EO02

Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No tapete da sala, Renata propõe uma brincadeira com fitas de tecido macias. Arthur (11 meses) balança a fita com o braço bem aberto, animado com o movimento. Ao virar o corpo, a fita encosta no rosto de Mei (10 meses), que se assusta e chora. Renata se aproxima, fica na altura dos bebês e diz que “a mão pode ser leve” enquanto faz, com a própria mão, um toque suave no próprio braço. Sem prender Arthur, ela mantém as duas crianças próximas e observa. Depois de olhar para Mei e ouvir o choro diminuir, Arthur segura a fita junto ao peito, estica o braço devagar e encosta a mão aberta na manga de Mei. Quando Mei vira o corpo para o outro lado, Arthur recolhe a mão e volta a olhar para ela, aguardando. Com base no texto-base, identifique a ação de Arthur que indica perceber um limite do próprio corpo na interação e ajustar seu movimento para continuar brincando com Mei.

  1. A) Ajustar o gesto deixando que Renata segure seu braço em todos os toques.
  2. B) Ajustar o gesto apertando o braço de Mei para conseguir manter o contato.
  3. C) Ajustar o gesto repetindo o balanço do braço, mesmo com o choro de Mei.
  4. D) Ajustar o gesto tocando com a mão aberta e parando quando Mei se afasta.
  5. E) Ajustar o gesto afastando-se do tapete para evitar qualquer contato com Mei.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede a ação de Arthur que mostra que ele percebe um limite do próprio corpo na interação e ajusta o movimento para continuar brincando com Mei. Passo 2: Ao perceber que a fita encostou no rosto de Mei e que ela chorou, Arthur não insiste no movimento amplo. Passo 3: Ele espera o choro diminuir, segura a fita junto ao peito, estica o braço devagar e encosta a mão aberta na manga de Mei, ou seja, ajusta a força e a forma do toque. Passo 4: Quando Mei vira o corpo, Arthur recolhe a mão e volta a olhar para ela, respeitando o limite que ela sinaliza. Passo 5: Portanto, a alternativa correta é a D, que descreve exatamente esse ajuste: toque com a mão aberta e parada quando Mei se afasta. Passo 6: Por que as outras estão erradas: a alternativa A descreve Arthur deixando Renata segurar seu braço, o que não é ajuste dele próprio nem está no texto; a alternativa B traz o aperto no braço de Mei, o que contraria o toque suave descrito; a alternativa C mostra Arthur ignorando o choro de Mei, o oposto de perceber um limite; a alternativa E sugere afastar-se do tapete, quando Arthur continua na brincadeira e apenas ajusta o gesto. Passo 7: O gabarito oficial D está correto, pois é a única alternativa coerente com o texto.

💡 Dica: Observe como Arthur ajusta seu gesto para respeitar o limite de Mei.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que o ajuste acontece quando o adulto controla o corpo da criança, confundindo a iniciativa de Arthur com a intervenção de Renata.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter associado 'manter o contato' a apertar com força, ignorando que o texto descreve um toque leve e que Mei já estava se assustando.

Por que engana: Escolher alternativa que indica controle externo ou agressividade, ignorando o ajuste voluntário de Arthur.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter entendido que continuar a brincadeira significa repetir o mesmo movimento, sem considerar o choro de Mei como sinal de limite.

D Correta

Mostra regulação do corpo: controla intensidade e interrompe o contato ao perceber o limite indicado pela reação da outra bebê.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter pensado que, para evitar conflito, a melhor solução é sair da interação, o que contraria a ideia de ajustar o movimento para continuar brincando.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

percepção corporal e limites

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

percepção sensorial básica

📚 Reveja

Estude sobre percepção do próprio corpo e respeito aos limites alheios.

⚠️ Erro mais comum

Escolher alternativa que indica controle externo ou agressividade, ignorando o ajuste voluntário de Arthur.

🤝 Socioemocional

empatia

🏫 Contexto

cotidiano

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