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Matemática7º anoBNCC EF07MA29Média⏱ 1 a 2 minu

Um corredor de escola será coberto por uma faixa de proteção de 2,5 m de comprimento. A equipe precisa…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07MA29

Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Um corredor de escola será coberto por uma faixa de proteção de 2,5 m de comprimento. A equipe precisa registrar a medida corretamente no projeto. — Qual é a forma correta de registrar essa medida no sistema métrico?

  1. A) A medida deve ser registrada em quilogramas, ficando 2,5 kg, porque o projeto precisa indicar a quantidade de material usada na proteção.
  2. B) A medida deve ser registrada em milímetros, ficando 2 500 mm, porque medidas de proteção sempre são anotadas na menor unidade possível.
  3. C) A medida deve ser registrada por extenso, ficando dois vírgula cinco metros, porque números com vírgula não podem ser usados no sistema métrico.
  4. D) A medida deve ser registrada em metros, podendo ser escrita como 2,5 m, pois já está em uma unidade convencional de comprimento.
  5. E) A medida deve ser registrada em centímetros, ficando 250 cm, porque toda medida usada em projeto precisa ser transformada em uma unidade menor.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique a grandeza envolvida. A faixa tem 2,5 m de comprimento, ou seja, a grandeza é comprimento, cuja unidade-padrão do Sistema Internacional é o metro (m). Passo 2: Verifique se a unidade usada é adequada. O metro é uma unidade convencional de comprimento, própria para medir corredores e faixas, e a escrita 2,5 m está correta, pois a vírgula separa a parte inteira da decimal e é perfeitamente aceita no sistema métrico. Passo 3: Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque quilograma mede massa, não comprimento. A alternativa B tem a conversão numérica correta (2,5 m equivalem a 2 500 mm), mas a justificativa é falsa, pois não existe regra de usar sempre a menor unidade possível. A alternativa C está errada porque a vírgula decimal é usada normalmente no sistema métrico e escrever por extenso não é a forma de registro em projetos. A alternativa E tem a conversão numérica correta (2,5 m equivalem a 250 cm), mas a justificativa de que toda medida precisa ir para uma unidade menor é falsa; projetos usam a unidade mais conveniente. Passo 4: Conclusão. A forma correta e convencional de registrar a medida é 2,5 m, como indica a alternativa D, que é também o gabarito oficial. Observação: as alternativas B e E trazem equivalências numéricas válidas, mas a questão pede a forma correta de registro e as justificativas delas estão incorretas.

💡 Dica: Identifique a grandeza pedida e confira a unidade já apresentada.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde grandezas, achando que a medida de um comprimento pode ser expressa em quilogramas, que é unidade de massa, como se o material usado definisse a unidade do registro.

B Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno acredita que medidas devem sempre ser registradas na menor unidade possível, ideia sem base no sistema métrico; ele pode até fazer a conversão correta de 2,5 m para 2 500 mm, mas erra ao justificar a escolha.

Por que engana: Trocar comprimento por massa ou converter sem necessidade.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que números com vírgula não podem ser usados no sistema métrico, quando na verdade a vírgula decimal é a forma padrão de indicar frações de uma unidade no Brasil.

D Correta

Resposta adequada: identifica que a medida já está em metros e pode ser registrada sem conversão, mantendo a unidade de comprimento correta.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que todo projeto deve converter medidas para uma unidade menor, generalizando indevidamente; ele pode converter 2,5 m para 250 cm corretamente, mas a justificativa de que a unidade menor é obrigatória não se sustenta.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Básico.
Discriminação Medio
Peso pedagógico Baixo a me
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Grandezas
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e contextuali🧩 Verificar unidade de
🎯 Conceito central

Unidade de comprimento no sistema métrico.

📌 Objetivo

Reconhecer a unidade

🧱 Pré-requisitos

Sistema métrico decimal. · Unidades de comprimento.

📚 Reveja

Leitura e registro de medidas.

⚠️ Erro mais comum

Trocar comprimento por massa ou converter sem necessidade.

🌎 Tema transversal

Uso responsável de medidas em projetos.

🤝 Socioemocional

Atenção aos detalhes.

🏫 Contexto

Registro de medida e

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