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Matemática3º anoBNCC EF03MA19Fácil⏱ 1 a 2 minu

Na horta da escola, a professora quer medir o comprimento de uma bancada para organizar os vasos. Ela usa uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03MA19

Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na horta da escola, a professora quer medir o comprimento de uma bancada para organizar os vasos. Ela usa uma fita métrica e anota que a bancada tem 2 metros de comprimento. — Com base no texto, qual é a medida do comprimento da bancada da horta?

  1. A) A bancada tem vinte metros de comprimento.
  2. B) A bancada tem dois quilos de massa.
  3. C) A bancada tem dois metros de altura.
  4. D) A bancada tem dois metros de largura.
  5. E) A bancada tem dois metros de comprimento.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O enunciado diz que a professora mediu a bancada com fita métrica e anotou que ela tem 2 metros de comprimento. A pergunta pede exatamente a medida do comprimento.
  2. Procuramos a alternativa que apresenta a mesma grandeza (comprimento) e a mesma medida (2 metros), sem alterar nenhum dado do texto.
  3. A alternativa E diz 'A bancada tem dois metros de comprimento', que reproduz exatamente a informação do texto. Logo, ela é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
  4. Por que as outras estão erradas:
  5. A) Troca o valor: diz vinte metros, mas o texto diz dois metros.
  6. B) Troca a grandeza: fala de massa em quilos, e a fita métrica mede comprimento, não massa.
  7. C) Troca a dimensão: fala de altura, e não de comprimento.
  8. D) Troca a dimensão: fala de largura, outra medida que não é o comprimento pedido.

💡 Dica: Veja qual medida o texto informa e repita a grandeza pedida.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter lido mal o número e associado 'dois' a 'vinte', ou confundido a unidade metro com a dezena. Ele não percebeu que o texto informa exatamente dois metros.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter achado que a fita métrica serve para medir massa, ou associado qualquer medida numérica a quilos. Confunde grandeza de comprimento com grandeza de massa.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno confundiu comprimento com altura, talvez por pensar na bancada como um objeto vertical ou por não separar as dimensões de um objeto.

Por que engana: Trocar a grandeza pedida ou mudar a unidade sem perceber.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter tomado largura como sinônimo de comprimento, sem perceber que são dimensões diferentes de um mesmo objeto, e que a pergunta pede especificamente o comprimento.

E Correta

Retoma corretamente a informação do texto e responde exatamente ao que foi perguntado: a medida do comprimento da bancada.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura Simples
Discriminação Baixo
Peso pedagógico Básico
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Leitura de
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e contextuali🧩 Verificar leitura e
🎯 Conceito central

Comprimento em metros.

📌 Objetivo

Reconhecer a medida

🧱 Pré-requisitos

Leitura de enunciado. · Noção de comprimento.

📚 Reveja

Grandezas e unidades de medida.

⚠️ Erro mais comum

Trocar a grandeza pedida ou mudar a unidade sem perceber.

🌎 Tema transversal

Educação ambiental

🤝 Socioemocional

Atenção

🏫 Contexto

Horta da escola.

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