Depois de ouvir uma conversa sobre um livro, a turma organizou estas informações em um quadro: as falas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de ouvir uma conversa sobre um livro, a turma organizou estas informações em um quadro: as falas principais, as ideias importantes e os exemplos apresentados pelos participantes. O quadro reúne informações de diferentes momentos da conversa. Qual é a principal utilidade desse quadro para o estudo da conversa?
- A) Ele ajuda a organizar as falas apenas na ordem em que foram apresentadas.
- B) Ele ajuda a transformar as diferentes falas em uma única opinião sobre o livro.
- C) Ele ajuda a resumir e comparar o que foi dito, destacando as ideias centrais.
- D) Ele ajuda a copiar algumas palavras das falas sem relacioná-las às ideias apresentadas.
- E) Ele ajuda a reunir somente os exemplos apresentados durante a conversa.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A turma organizou, em um quadro, três tipos de informação extraídos de uma conversa: as falas principais, as ideias importantes e os exemplos. Além disso, o quadro reúne dados de momentos diferentes da conversa.
- Pense na função de um quadro de organização de informações para estudo. Ele serve para reunir, de forma visual e ordenada, o conteúdo de um texto ou de uma discussão, permitindo ver o conjunto de uma só vez, resumir o que foi dito e comparar as contribuições dos participantes.
- Analise cada alternativa. A alternativa C afirma que o quadro ajuda a resumir e comparar o que foi dito, destacando as ideias centrais. Isso corresponde exatamente à função de organizar falas, ideias e exemplos lado a lado, o que é a principal utilidade para o estudo da conversa. Portanto, a alternativa C é a correta.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o quadro não se limita à ordem das falas, já que organiza informações por categorias e de diferentes momentos. A alternativa B está errada porque o quadro não transforma falas em uma única opinião, mas preserva as diferentes vozes. A alternativa D está errada porque o quadro não serve para copiar palavras sem relação com as ideias, pois o objetivo é justamente relacioná-las. A alternativa E está errada porque o quadro reúne três tipos de informação, e não apenas os exemplos.
- Conclusão. Como minha análise chega à alternativa C, ela coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe para que servem as colunas: organizar, resumir e comparar.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que organizar informações significa apenas seguir a ordem cronológica das falas, ignorando as categorias (falas, ideias e exemplos) do quadro.
O aluno entende que organizar as falas deve levar a uma síntese única de opinião, quando o quadro justamente preserva as diferentes contribuições dos participantes.
Por que engana: Achar que organizar informações é o mesmo que copiar literalmente o que foi dito.
O quadro reúne falas, ideias e exemplos, permitindo localizar as informações principais, resumir o conteúdo e comparar as contribuições dos participantes.
O aluno pensa que o quadro serve para copiar trechos literais das falas, sem perceber que o objetivo é relacionar essas falas às ideias apresentadas.
O aluno lê apenas um dos três tipos de informação do quadro (os exemplos) e ignora que também foram organizadas as falas principais e as ideias importantes.
Raio-X da questão
Síntese de informações.
Reconhecer a função
Compreensão de texto oral. · Identificação de ideia principal.
Resumo e comparação de ideias.
Achar que organizar informações é o mesmo que copiar literalmente o que foi dito.
Educação para a escuta e o diálogo.
Organização.
Leitura e estudo de
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