Em um clube de leitura, os participantes marcaram nas margens de um conto as passagens centrais e escreveram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em itens, quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido (com ou sem comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais adequado, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um clube de leitura, os participantes marcaram nas margens de um conto as passagens centrais e escreveram impressões. Depois, organizaram essas notas em tópicos para retomar o debate e preparar um relatório sem reler todo o texto. A partir do texto-base, assinale a alternativa que apresenta uma síntese dos objetivos do uso de marginália na leitura.
- A) Marcar passagens centrais e organizar impressões em tópicos ajuda a retomar o debate e preparar um relatório.
- B) Preparar um relatório sobre o conto é o principal objetivo das marcações, sem relação com a discussão.
- C) Organizar as anotações em tópicos substitui a retomada do debate e torna desnecessário compartilhar impressões.
- D) Marcar passagens centrais permite registrar impressões pessoais, mas não contribui para organizar um relatório.
- E) Registrar impressões nas margens exige reler o conto inteiro antes de preparar um relatório final.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Os participantes do clube de leitura fizeram marcações nas margens (marginália), que serviram para registrar passagens centrais e impressões pessoais. Depois, organizaram essas notas em tópicos com dois objetivos: retomar o debate e preparar um relatório sem reler todo o texto.
- Procure a alternativa que sintetize exatamente esses objetivos. A alternativa A diz que marcar passagens centrais e organizar impressões em tópicos ajuda a retomar o debate e a preparar um relatório, o que corresponde fielmente ao que o texto descreve.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa B está errada porque afirma que a discussão não tem relação com as marcações, contrariando o texto, que liga as anotações ao debate. A alternativa C está errada porque diz que os tópicos substituem o debate, quando o texto mostra que eles servem para retomá-lo. A alternativa D está errada porque nega que as notas contribuam para o relatório, o que o texto afirma expressamente. A alternativa E está errada porque inverte a lógica do texto: as anotações foram feitas justamente para dispensar a releitura integral.
- Conclusão. O gabarito oficial A está correto e é a única alternativa compatível com o texto-base.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique as ideias principais sobre o uso de marginália.
Alternativa por alternativa
A alternativa correta reúne as duas ideias principais do texto: as marcações facilitam a retomada da discussão e a organização das notas contribui para a elaboração do relatório.
O aluno acredita que a finalidade principal das marcações é apenas produzir relatório, desconectando as anotações do debate coletivo descrito no texto.
O aluno entende que organizar notas em tópicos dispensa a discussão e o compartilhamento de impressões, quando o texto indica que os tópicos servem justamente para retomar o debate.
O aluno supõe que registrar impressões pessoais e preparar relatório são finalidades excludentes, ignorando que o texto diz que as notas ajudam a preparar o relatório.
O aluno inverte a função das anotações, achando que elas tornam necessária a releitura integral do conto, quando o texto afirma que serviam para evitar essa releitura.
Raio-X da questão
uso de marginália na leitura
avaliacao
compreensão de texto · síntese textual
prática de anotação e síntese de textos
Confundir detalhes irrelevantes com ideias principais ou interpretar incorretamente o uso das anotações.
pensamento_critico
cotidiano
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