Num vídeo sobre uma leitura de poema, a câmera se aproxima do rosto do leitor quando ele fala de saudade, e a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Num vídeo sobre uma leitura de poema, a câmera se aproxima do rosto do leitor quando ele fala de saudade, e a música de fundo fica mais suave. — Que efeito essa escolha de câmera e som produz?
- A) Ela serve principalmente para mostrar melhor o cenário e as roupas do leitor durante a leitura.
- B) Ela faz o leitor parecer mais triste do que o poema realmente mostra, criando um efeito oposto ao do texto.
- C) Ela comprova que a música de fundo é mais importante do que a voz do leitor na interpretação do poema.
- D) Ela muda o sentido do poema, fazendo com que a saudade deixe de ser um sentimento e vire uma informação objetiva.
- E) Ela destaca a emoção do poema e faz o público se aproximar do sentimento expresso.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Observe os elementos descritos no enunciado. A câmera se aproxima do rosto do leitor exatamente no momento em que ele fala de saudade, e a música fica mais suave. São recursos de linguagem audiovisual usados para intensificar a expressão de um sentimento.
- Um close-up (aproximação da câmera) leva o público a enxergar de perto as expressões do rosto, o que aumenta a intimidade e a proximidade emocional com quem fala. A música suave reforça um clima de delicadeza e melancolia, em harmonia com o tema da saudade.
- Assim, a combinação dos dois recursos destaca a emoção do poema e aproxima o público do sentimento expresso. Esta é a alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) o foco da câmera está no rosto, não no cenário ou nas roupas; B) o efeito descrito contraria a intenção do texto, que é reforçar a saudade e não criar oposição; C) o enunciado não compara a música com a voz do leitor; D) a saudade continua sendo um sentimento, e a escolha de câmera e som não a transforma em dado objetivo.
💡 Dica: Relacione os recursos de imagem e som à emoção expressa no poema.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter se concentrado no que aparece ao fundo do vídeo e ignorado que a câmera se aproxima do rosto, focalizando o cenário e as roupas.
Por que engana: O aluno pode considerar câmera e música apenas elementos decorativos ou técnicos, sem perceber como eles reforçam a emoção de saudade expressa na leitura do poema.
O aluno pode ter imaginado que a suavidade da música e a proximidade do rosto produzem tristeza exagerada e contraditória, sem perceber que o efeito reforça o sentimento do poema.
O aluno pode ter supervalorizado a música, tomando o som de fundo como elemento dominante, quando o enunciado não faz nenhuma comparação entre música e voz.
O aluno pode ter entendido que recursos audiovisuais alteram objetivamente o conteúdo do poema, confundindo efeito emocional com mudança de sentido e transformando sentimento em informação concreta.
Resposta adequada: a aproximação da câmera e a suavização do som intensificam a expressividade da leitura e reforçam a emoção da saudade.
Raio-X da questão
Recursos audiovisuais e emoção
avaliacao
Efeitos de sentido em textos · Elementos da linguagem audiovisual
Revise como enquadramento e trilha sonora contribuem para os sentidos e efeitos de uma leitura poética.
O aluno pode considerar câmera e música apenas elementos decorativos ou técnicos, sem perceber como eles reforçam a emoção de saudade expressa na leitura do poema.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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