No vídeo de um slam escolar, a poesia é recitada com gestos firmes, e as palavras mais fortes aparecem em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No vídeo de um slam escolar, a poesia é recitada com gestos firmes, e as palavras mais fortes aparecem em destaque na tela com letras maiores. — Qual é o efeito dessa combinação na recepção do poema?
- A) Ela serve apenas para deixar a apresentação mais bonita, sem influenciar a interpretação do poema.
- B) Ela intensifica o impacto da performance e destaca as palavras centrais do texto.
- C) Ela mostra que a força do poema depende só das imagens na tela, e não da recitação.
- D) Ela faz com que o poema pareça mais longo e mais difícil, sem alterar a importância das palavras.
- E) Ela indica que o poema precisa ser lido em silêncio para que as palavras de destaque sejam compreendidas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o efeito, na recepção do poema, da combinação entre gestos firmes na recitação e palavras fortes destacadas na tela com letras maiores. Passo 2: Os dois recursos reforçam a performance oral e visual. Os gestos firmes transmitem energia e convicção, e o destaque tipográfico chama a atenção do público para os termos mais importantes do texto. Passo 3: Portanto, a combinação intensifica o impacto da apresentação e evidencia as palavras centrais, que é exatamente a alternativa B. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o enunciado mostra que os recursos alteram a recepção e a interpretação do poema, não apenas a estética. Passo 5: A alternativa C está errada, pois a força do poema não é atribuída só às imagens; a recitação é justamente um dos elementos que a reforçam. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o destaque com letras maiores realça a importância das palavras em vez de deixar o poema mais longo ou difícil. Passo 7: A alternativa E está errada, pois os recursos são pensados para a apresentação oral e visual, e nada no enunciado sugere que a leitura silenciosa seja necessária. Passo 8: Concordo com o gabarito oficial, que aponta B.
💡 Dica: Relacione os gestos e o destaque visual ao efeito produzido na recepção do poema.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o visual e a performance servem só como enfeite, sem mudar o sentido ou a recepção do poema. Ele separa forma e significado, quando no texto os recursos afetam diretamente como o público percebe as palavras.
Por que engana: O aluno pode considerar os gestos e o destaque visual meramente decorativos, sem perceber que esses recursos orientam a atenção e intensificam o impacto do poema.
Resposta conceitualmente adequada: a cena descrita mostra recursos de performance e de visualização que ampliam a expressividade e chamam atenção para os trechos mais importantes do poema.
O aluno entende que a força do poema depende exclusivamente das imagens da tela e desconsidera a recitação, que é um dos recursos centrais do enunciado. Ele lê a presença de elementos visuais como substituta da performance oral.
O aluno associa o destaque em letras maiores a algo que torna o texto mais extenso ou complicado, e afirma que isso não altera a importância das palavras. Ele contraria a função do destaque, que justamente sinaliza relevância.
O aluno supõe que a compreensão das palavras destacadas exige leitura silenciosa, ignorando que o poema é apresentado oralmente em slam. Ele confunde a recepção de uma performance com a de um texto impresso.
Raio-X da questão
Performance e recursos multissemióticos
avaliacao
Elementos da performance poética · Relação entre forma e sentido
Revise como elementos visuais e corporais contribuem para os sentidos e o impacto de um poema performático.
O aluno pode considerar os gestos e o destaque visual meramente decorativos, sem perceber que esses recursos orientam a atenção e intensificam o impacto do poema.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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